フェラ 動画《3 p 無 修正》2行目ライン
3 p 無 修正あらすじ
そう(Ⓜ)言って、(🕦)まじめにたずねたのは、大沢雄(xióng )二郎と(👟)いう生徒(🥣)(tú )だった。彼は、(🛋)小(🥙)学校を出てから三年(⬜)も町の鉄工場で仂い(🥀)た(🍓)あと、ある人に見込まれ(🧚)て中学校(xiào )にはいる(🌓)ことになったので、全校(🤷)一(🈹)(yī )の年長(zhǎng )者だっ(🔽)た。ど(📊)っしり(🔫)と落ちついて、思いや(🛄)りがあ(🌓)り、しか(🚫)も頭(tóu )がいいので(📑)、「親爺おやじ」(🚬)とい(🗨)う綽名あだなでみんなに親(🉑)しまれてい(😫)た。とり(🎹)わけ恭一は彼に親し(🔓)んだ。親しんだというよ(🥠)りは、心(⛺)から尊(zūn )敬していたといった方が(🌑)適(shì )当か(🚗)も知れない(📄)。性格はまるでちがっていたが、(🧒)物の考え方(😑)はいつ(🚚)も同じで、し(♓)か(🍕)も世(shì )間(〰)を知(zhī )ってい(🚻)るだけに、大沢(zé )の方(😷)(fā(🎰)ng )にず(👆)っと(🤥)深み(🤠)があった。大沢の方(🛬)でも恭一を真実(🏏)の弟(dì(🕉) )の(⛹)ように愛した。日曜などには、(💏)二人(📙)は、終日、人(📍)生観めいたような話をして暮すこ(🎳)ともあった(🕠)。
（これからやりさえすればいい(🤮)ん(🏻)だ。それで偉がりを言ったことには決し(🙄)てならないん(🙌)だ。）
次郎は大沢には答えな(🧢)い(🏅)で(⛄)、恭一(🅾)の方を(🚾)見た(💕)。そして、
「(🐋)しかし、今(🧐)年の五(🏾)年生も(🙄)それで台(tái )なしだな。しょっ(🗣)ぱなか(🕡)ら、(📼)しかも新入生に(🦁)対(duì(➕) )して味(wèi )噌を(🐢)つけたん(🐺)で(📦)は(🌱)。」
だが聰明(míng )な読者(zhě )ならば、彼の(🏘)そうした行為の裏に、いつ(🏆)も一脈(🚲)の哀愁あいしゅうが流(👾)れて(📑)いたことを(🕴)決(jué )し(🚯)て見(jiàn )逃(🛂)(táo )が(✏)さ(🔶)な(🐌)かっ(🎻)たはずだ。実際(jì )、哀愁(chóu )は、(🦏)次(🛶)郎にとって、過去十五年間、切っても切(🐽)れ(🧣)ない道(dào )づれであったとも言え(🎻)るので(👵)ある。彼の負(🎑)けぎらい、彼の(🐭)虚偽きょぎ、彼(🙄)の(🐚)反(fǎn )抗心と闘(dò(🎽)u )争心、およ(💡)そそう(🐔)した(👶)、一(🕺)見哀愁とは(🕞)極(jí )めて縁(🛣)遠い(🚈)ように思(sī(🏊) )われるもののす(😕)べて(😵)が、実は哀(🤵)(āi )愁のや(🕞)むにやま(♓)れぬ表現(🐷)であり(✊)、(👭)自(🏛)(zì(🔪) )然が彼(✏)に(👘)教(🤬)えた哀愁(chóu )から(🔍)の逃路(lù )だったの(🎂)であ(🃏)る(⛵)。そ(🈺)して、もし「(🎊)自然の叡(📼)智えいち」というものが疑(🗓)えないも(🔅)のだとするならば、(♏)次郎の心(xīn )がそろそろと詩にひかれてい(🔷)っ(🎧)た(👿)ということ(🆖)は、必(👷)ず(📉)しも不似合(🐪)なことではなかったであ(📷)ろ(🚍)う。と(📠)い(🚍)うのは、何人も自己(jǐ(🍞) )の(🛷)真(zhēn )実を(🕧)表現し(🔹)て(🦖)み(🚞)たいという(🌙)欲(🌶)望(♊)を(✡)いくぶん(🥚)かは持(🍤)っているし、そ(🔫)して、哀愁(chó(🌸)u )の偽(wěi )りの(🏾)ない表現には、詩こそ最も(⬇)ふさわしい(🌑)もの(🕒)だからである。
大沢を見おくってから、二人は(🏁)またすぐ(🧀)二階(🐞)に(🕎)行っ(🍨)たが、次郎は机に頬杖(🎟)(zhàng )を(😐)ついて、(🕵)何かじっと考(kǎo )えこんだ。その様(🥌)子(🕙)を見ていた恭一は、し(🛳)ばらく(💣)して言った。
「弟(dì(🌙) )？ (🔦)そうか。そ(🛍)う(🕎)言(🛑)えば、(🍬)今度君の弟が入学(xué(⏲) )試(🔊)験(📭)をう(🗡)ける(🌟)って、いつか言っていたよ(♿)うだ(🍜)ね。」
一(🦃)五 親爺
「このまま放っとくと、上級生(shēng )の権威(🅾)(wē(🤯)i )けんい(🛒)にか(🛎)かわるぞ！」(☔)
「何？(🚛) (👭)見てい(🔇)た！」
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