(⏰)次郎(😴)(láng )は、(🚌)二(😸)人の言(👡)葉から、まるでちがった(🌁)刺戟をうけ(🌓)た。敏子(🤳)の言葉からはひ(🐭)やりとす(🧠)るものを(🛥)感じ、道(♎)江の(🧢)言(yán )葉には(📴)憐憫(mǐn )に(💓)似たものを感(✂)じたのである。一人の女(nǚ )を(📱)中(🦐)にし(🛶)て、馬田のよ(🕐)うな男と争っている自分を想像(xiàng )すると、たまらないほ(🌒)どいやになるが、(🈹)また一方では、道江(jiāng )と(🎥)いう女が、自分(fèn )という(🕕)ものをどこかに置き忘れ(🐍)ているよう(🦋)な性格の持主であ(🌺)るだけに、放ってお(😁)くに忍び(📍)ないような気(🤪)(qì )もす(💒)るの(🥣)だっ(🐔)た。彼(🧛)は二つの(📹)感情を急(📮)に(✊)は始(shǐ )末し(🎠)か(🚕)ね(📈)て、だまりこ(🍔)んでし(😽)まった。
馬田は、また(🛷)「ふふん」(⛏)と笑(xià(🛌)o )った。そし(👻)て、
次(cì )郎(🔐)は、そんな実例(lì )があるかど(🔇)うかはよく知らなかった。しかし、敏子の言っている(🤭)意(🏐)味は(🏮)よくわ(🏈)かった(🏊)。そして、そ(📳)うであればあるほど、(🤠)いよ(🧡)いよ馬田(🎸)を(🕒)許しておくのが不都合だという(🤒)気(qì )が(😃)した。
(🙈)それ(👯)によると、(🌂)血(➰)書のこ(🎷)とは、もう昨日(rì )のう(🤵)ちに警察や(🗄)憲兵隊の耳(🛒)(ě(☝)r )に(🎥)も入り、県の学務課(kè )に(🐓)も通報(🖋)されていたらしい(🦖)。今(🖨)朝はさっそ(😦)くそのことで学(🌱)務課の方から電話(huà(⛳) )がか(✖)かって(🏆)来(💐)た。校長はちょ(👆)うどその時(shí )四人の代(🏴)表と会って(♎)いる最中だ(🌰)っ(🔍)たので、(🕕)教頭が代(📦)っ(🍄)てそのことを(⛹)報告(📻)すると(♎)、では一応お(⏹)だやか(🎟)にその(🎃)血書(shū )を受取るがいい(🌲)。そして校長(zhǎ(🖊)ng )自身(🍂)それをも(🤚)ってすぐ県(🔘)庁に出頭するように、(🐟)ということだっ(📶)た。教頭(tó(🔽)u )が(🖲)紙(🎭)片に書いて校長に(🤥)渡したのは、そ(🤪)のこと(♎)だ(😐)ったにち(🎵)が(🐚)いな(🌠)い、というのである(😇)。
「どうしてって、負け(🎯)るこ(😄)とわかっているじ(📠)ゃありませんか(🥜)。男と(🍊)女です(🧘)もの。」
道江も次郎も眼(🔴)を見張(zhāng )った。
「何だ(🗂)い、わけがあ(🥏)るっ(😵)て。」
「けんかになりは(🎸)し(🌛)ない?」
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