「そ(🗺)う(💣)? (🐠)じゃあ、(🍝)何にも出(📋)来(lái )ません(🔄)けれど、あたしすぐお支度(dù(🙊) )し(🥖)ますわ。…(🚺)…道ちゃ(🥋)ん、さ(🛁)っきか(📝)らのこと(🍾)、自(zì )分で義兄さん(🔟)にお話(huà )してみたらど(🥡)う(👹)?」(🐈)
「あら、(🔗)そう?」
「あたし、やっぱりそ(👣)っと逃げ(🕷)ている方(fāng )が一番いいと(📗)思いますけれ(🚻)ど(🛫)。」
そ(🤖)う言って彼(⛑)女(🚆)が説(shuì )明(🍠)したところによ(🛏)ると(🕟)、(🗞)馬田のいたずら(💎)は、も(✌)う(📧)きょ(🧦)うで三度目(mù )で、(🌘)い(😣)つも一心(🐱)橋の向こうの土(tǔ )手のかげ(🔥)にねころんだり(🐙)して、道江(jiāng )の帰(guī )り(✉)を待(📲)伏せている。最初の時(shí )は(🍋)、だ(🌶)しぬけに彼女を呼びと(🔨)めて手紙を渡(🌄)した。道(💾)江(🐢)がすぐそれを(🏞)投(❄)げすてると、彼はあわてて(🍞)それをひ(🧤)ろいな(⬇)がら(🤨)、何かおどかすようなことを言(🚼)っ(🙀)た(🧛)。二度目は(👂)、しつこく道江のそばにくっついて歩(🌲)(bù )きながら、いろんないやらしいこ(🐯)とを言い、村の(🆕)入口(kǒu )近く(🚕)にな(♿)って(🍮)いきな(🌑)り彼女の(🕍)手を握ろうとしたが、彼(bǐ )女(🧟)(nǚ )は大声を立てて(🏗)逃げた(🏤)。そしてきょう(🎽)は三(sān )度(🖤)目だが、道江(📩)の方(🤞)で警(jǐng )戒(jiè )し(🕷)ていて、馬田の(🎶)いるのがわか(🔐)っ(💍)た(🕕)ので、(🍷)すぐ橋を引(🔗)きか(🥣)えして(🍅)こちらに逃げて(🚴)来(🌕)た、(🔽)とい(👔)うのである(🎗)。
と、次(🧒)郎は、また馬(📠)田の方に(⭕)まと(🍕)もに向き(🐘)なおった。
「本(🔻)田の(👪)ことだよ。あいつ、(🦑)朝倉先生(shēng )の問題(tí(⛷) )だと(🦐)い(📉)うのに、(🧚)昨(📨)日から一(🛄)言(😠)も(🥢)口をきかな(👐)いのがふしぎだって話してい(🔷)る(🕜)んだよ。」
(😕)と、何(🏁)度も(➖)うなずいた。そして、
四(🍩)(sì )人の報告は(🐴)、(🥧)みんな(🚍)をふき出させたり、憤慨させたり、不(♊)安(🔢)がらせたりした。しかし、(🤩)ともかくも血(xuè )書(💖)が県庁に差出されるようになったと(🕝)いうこと(🚫)で、一応(🍴)(yīng )納得なっ(🍙)とくす(🏴)るよりほ(😯)かなか(👆)った(🔀)。校長(🖱)が教(🎵)頭(tó(🛎)u )から紙(zhǐ )片を受取(qǔ(🤤) )ったあと、急(jí )に様子が変ったという(⏪)ことにつ(🦖)いては、四(💌)人(🈚)(ré(👴)n )を(💗)はじめみんなも不審(🌵)(shěn )に思い、(🚍)うまく(🐠)ペテン(⏪)にか(🥘)けら(👲)れ(🥝)たのではない(🏍)か、な(✉)どというも(🏻)の(🚻)がいたが、(😼)事情は間(jiān )も(🧗)なく判明した(🦐)。それは、教員室(🔗)で先(xiān )生たちがひそかに話(huà )しあっていることが、給仕の(🤚)口を(👂)とおして、いちいち生徒の耳(👬)には(🐇)いって来(🙍)たから(🌖)であっ(👲)た。
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