(自(🐵)分は、大沢に(🎒)、心にもない偉がり(✖)を言ったつも(📈)りは少しもなかった。し(💢)かし(⏸)、自分の言った(🖋)ことに、ほんとう(🍯)に自信(xìn )が(🌦)あったかというと、そ(😌)う(🐓)でもな(😲)かっ(🌍)たよ(🏁)うだ(🤺)。)
「そりゃあ、知ら(💐)んだろ(🤱)う。」
すぐ賛(💏)成(💲)者があっ(🐭)た。
大(👔)沢(🎥)は「やあ」(📽)とお辞儀をかえし(㊗)て、あぐらをかきながら、(📔)
「なるほど、そいつは名案だ(😢)。そんな工合に(📙)やる(😫)と、五年生(📽)に(🐙)対(duì )して自然(🍅)四(sì(🤯) )年生(🏐)の権威(🍜)を示す(🗂)ことも出来(🌳)る(⬇)わ(🗽)けだ。」
「どう(🎉)せやる(🥃)以上は、堂々の陣(🐩)(zhèn )じ(🤛)んを(🚤)張っ(🆖)て、だらしのない今度の五年(nián )生を反省(🕹)させる(🧀)と(🚹)こ(😫)ろまで行くんだな(🍚)。」
さて、七月(🔧)になって、(💥)お浜(bāng )から、俊(😻)亮(🔇)にあて(👉)て(🐋)一通の葉書(shū )が来た。
「(🛫)思(👇)うよ。だけど年と(😣)っているなあ。」(🐜)
「元来(lái )、正(🌾)(zhèng )義(💘)(yì )は階(jiē )級に(🧥)あるん(🐋)じゃ(🎣)ないんだ。どんな階(🚚)級に(🍀)だ(🍘)って、正(zhèng )しい人もいれ(✒)ば、正(🕴)し(🏭)くない人(🧐)もいる。正義(🍜)(yì )は、それを(🏟)もっ(🌽)ている(👼)一(👝)人一(Ⓜ)(yī )人の胸にしか(⏰)ない(🐊)んだ。五(😒)年生(shēng )は五年生(❌)な(🎍)るが故(🐘)に正(zhè(👂)ng )義の持(🥂)主ではない。同(🍯)様(😉)(yà(🏌)ng )に僕(📜)(pú )らも、四年(🚱)生なるが故に正義の擁護者(🤘)だと主張(zhāng )するわけにはい(🏮)か(🚟)な(👠)い。四年生(🎀)とか五年(📿)生と(🚮)かいうこ(✏)とは、(🌭)要す(😌)るに(🤡)正義とは何の関(wān )係(xì(🐛) )もないこと(🐼)なんだ(📚)。それを(🅿)い(🛰)かにも関係(xì )があ(🕵)るかのよ(🐂)うに思いこんでいるところに(🤐)、こ(👤)の学校の病根(gēn )があ(🍅)り、校風(🌌)のあがらない大(dà(😯) )きな原因(🐋)があるんだ。この学(xué )校では(🦃)、上(🐺)級の名(⛷)においていつも(🔺)正(zhèng )義が蹂躙(🔯)じゅ(🗾)うり(🤭)んされてい(🧕)る。現(🕕)に本(běn )田(📴)の弟の場合(🔡)がそ(🏁)れだ。僕(👁)はもう一度はっきり言(🥈)う、正義(👁)は階(jiē(🆗) )級(jí )になくて人に(🈹)あ(🎴)る(🛡)ん(🤮)だ。も(🐜)し(🧜)そ(🏓)うでなけ(🕑)れば、全(quá(📬)n )校(🕎)(xiào )一致(zhì )も期(qī )待出来ない。それが(🏢)期待出来るの(🐦)は、正義(👴)が(🚀)階級の独占(🥦)物ど(🌭)くせ(🍜)んぶつで(🍕)なくて(🔙)、(🐯)何(🙍)人の胸にも宿りうる(🦍)からだ。だから(🛂)僕は、同(🙆)級生の団結よりも、正し(👹)い(🎰)人の団(👃)(tuán )結が(🕕)先ず必要だと思う(🎳)。僕(pú(🤶) )は四(🐌)(sì )年生(shēng )を愛し、(🏑)五(wǔ )年生を憎むために、本田(tián )の(⚪)弟(dì )をバックしようと言う(🚫)んじゃな(🐎)い。僕は学(xué )校全体を(🎄)愛するんだ。学校(xiào )全体(♐)の正義を愛する(🏹)んだ。そのために(🌊)は、本田の弟のような、不(bú )正(🔥)に屈(😌)しな(🙈)い魂(hú(💑)n )をあくまでも擁(😼)護(hù )しなければならんのだ。問題(🧖)は、四年生の権威がどう(📟)の(🙁)、名誉がどうのというような(🎉)、そんなけ(🌑)ちけち(🈸)したことにあるんじゃ(📸)ない。大(dà )垣校長(⬛)の謂いわゆる大慈(cí )悲の精神(shén )に生き、全(😞)校(🌁)の正(zhèng )義を護(🕳)ろう(🍟)と言うんだ(😝)。おれの言ったことを誤解せん(🚼)ようにしてくれ。」
「(❓)お(🚭)い、(⬜)お(🚐)い――(🤬)」
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