(🎡)机(✋)のまえ(🌤)に坐っ(☔)た彼の眼(🛋)には、たった今(jī(❌)n )、茶(chá )の間で、自(🈲)分(👥)の顔を見(🐓)つめ(❗)ていた祖(🚶)母と母(🍐)と(😦)の眼が、いつまでもはっきり残っていた。
すぐ賛成者が(🍈)あった(🔏)。
(🤷)と、(🚿)二人(📩)にあい(🥗)さつして、さっさと部屋を(😛)出(chū )て行(háng )った。恭一は(🧥)すぐあと(🙌)につい(💺)て、階段(duàn )をおりた。そして次郎(🍒)が自分にかえって、急いで(🎴)下におりた時には、大沢は、もう、門口を(🅱)出ているところだった。
歩いて(🌤)行(⬛)(háng )くうち(🈺)に(🏳)、山犬(🎦)や、狐や、三つボタンのいやな顔がひとりでに思い出さ(❓)れた。しかし(💨)彼はもう(🍑)、それらをちっとも怖いとは思わなかった。それどころか、彼(bǐ )らのまえに青い顔(🏼)をし(🦆)て(🌏)並んでいた新入生(shēng )達のことを思う(✊)と、一種の武(🐪)者ぶる(🤑)いみ(✡)たような(🏍)ものを総身に(🗝)感ずるの(🌫)だ(🥃)った(📗)。
「元(😎)来、正義(📩)は階(jiē )級にあるんじ(🛷)ゃ(🙆)ないんだ。どんな階級にだ(⏺)っ(😝)て、正(🚆)し(😼)い(🙄)人(🏫)もい(🥧)れば(🔎)、正(zhèng )しく(🔶)な(🏸)い(🤼)人(🐺)もい(🧝)る(🔫)。正義は、そ(🍠)れを(🥈)もってい(🍚)る一人(rén )一人の胸にし(😀)かないんだ。五(wǔ )年生は五(🍪)(wǔ )年生(shēng )なるが故(gù(📢) )に(🔚)正義の(🎰)持主では(😵)ない(🐽)。同(tóng )様に僕らも(🕢)、四(sì )年生なるが故に正(zhèng )義の擁(yōng )護者(🕹)だと主張す(🕔)るわけにはい(🍹)かない(🈵)。四年生とか(🚂)五年(🔕)生とかいうことは(🔭)、要するに正義とは何(hé(🥧) )の関(🥦)係も(🌭)ない(🏒)ことな(🍇)ん(😔)だ。そ(🐮)れをいかにも関(wān )係(🤱)(xì(🕸) )がある(🧜)かの(🌥)ように思いこん(🎱)でいる(🔞)と(😅)こ(🎏)ろ(🕺)に、この学校の(🐴)病根(🧑)が(🌤)あり、校風(fēng )の(🗽)あがらな(🧚)い大(dà )きな原(🚅)因(yī(🎾)n )があ(🔍)るんだ。この学(🌔)(xué )校では、上(🎅)級(⬆)の名(👎)(mí(📢)ng )において(😸)いつも正義が蹂躙(lìn )じゅ(🖲)う(🏝)りんされてい(🍩)る(Ⓜ)。現(📖)に本(běn )田の弟(dì )の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一(🚊)度はっきり(✊)言う、(🏃)正義は階級になく(⏲)て人(rén )にあるんだ(🧥)。もしそうでな(🖨)けれ(🌼)ば、全(🦉)校一(🌍)致(zhì(🚻) )も期(qī )待出(😉)来な(🗿)い(⏺)。それ(📬)が期待出来る(🐝)のは、正(🥄)(zhèng )義が階級の独占(zhàn )物どくせん(🛷)ぶつでなくて、何(🏖)人の(🖋)胸(xiō(📓)ng )に(🔠)も宿りう(🎣)るからだ。だから僕(pú(㊗) )は、同級生の団(tuá(🎲)n )結よりも、正(zhèng )し(💾)い人(rén )の団結が先(🏃)(xiā(😃)n )ず必要(yào )だと思う。僕は四年(nián )生を愛(ài )し、五年生(shēng )を憎(zē(🥦)ng )むために、本(běn )田の弟をバ(🐳)ックし(🕊)よ(🖼)うと言う(⛸)んじゃない(🔣)。僕は学(🅿)校全体を(🔵)愛するんだ(🦎)。学校(🚲)全体の正義を愛する(🌉)んだ(👵)。そのためには(⛏)、本(🦌)田(♌)(tián )の弟の(🔓)ような、不(🥠)正(zhèng )に屈しない(🎉)魂をあくま(🎖)でも(😓)擁護(hù(🔈) )しな(🥎)け(🎮)ればな(🥈)らん(🏎)のだ(🏕)。問(🗒)題(🚎)は、(💃)四(sì )年生(♑)の権(♟)威がどう(💷)の、(😷)名誉がど(🤽)うのとい(🚿)うよ(🦓)う(🕢)な、そんなけち(⏩)けちしたことにあるんじゃな(🅾)い(🔲)。大垣校長の謂(📣)い(🍓)わゆ(🐲)る(🌇)大慈悲の(🚝)精神に生き(💮)、全(🚹)校(xiào )の(🌲)正義(♈)を護(hù )ろ(🚢)うと言うんだ。お(🥩)れの言っ(🦕)たこと(🥑)を誤解せんようにしてくれ(🔍)。」(♈)
「ふうむ、そうか。」(💬)
「こらっ! どこへ行くんだ!」
「(🤠)どうだい、(🐆)本田の弟だったら、これから狐なんかにいじ(😺)められないように、四(🈸)年生でバックしてやろうじゃ(🦗)ないか(⛺)。」
「(🙎)もう(💼)、よせ! もう(🏝)こ(🎆)のく(🗨)らいでいいんだ。」
「(🎙)誰に(🗯)も言(🎃)わんでお(🌓)いてくれよ(🐣)。」
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