フェラ 動画《え つくす びでお》2行目ライン
え つくす びでおあらすじ
次(🐠)郎は、先(xiā(🛑)n )生(🤛)の言(🛣)葉がますます激しくなっていく(😟)のにお(👷)どろいた。先(xiān )生(💐)は、あるい(😵)は(🎐)、昨(zuó )日(rì )の入塾式に(🌴)おけ(👸)る平(píng )木中(🛰)佐の影響えいきょうか(🧀)ら、できる(🍆)だけ早(zǎo )く塾(shú )生たち(🍡)を救い(🍓)出そうとしていられる(🚜)のか(⛏)もしれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青年(🔡)たちに(🕉)話す(🛸)言葉(🧝)と(😣)して(🐔)は、あまり(💖)にも激(🏏)しすぎる。これでは(🥫)かえって(🛁)逆(🤞)効果を生むので(👵)はあ(💾)るまい(📼)か。
「ええ、でも(🤨)、まだ(🍾)だれも起(🍭)きた様子(🗽)がないんです。」
「(🙁)そりゃあ(⛵)そう(👵)だ(🤙)ろ(🛎)う。そ(🏑)れがあ(🗨)らわれるの(🎼)はまだ早(zǎo )いよ(🙈)。」
(🦑)かれは(🔄)、そ(😌)のつめた(🐗)い空気(👡)の針をな(📌)ぎ払は(🚬)らうように(🧀)、ばたばたと部(🐜)屋中にはたきをかけはじめ(🧤)た。
(🌧)次(🚉)(cì )郎は(🔱)、そんな(🎸)対話の(🐯)中(🍌)にも、友愛塾に(📉)課された大(dà )きな(🌴)問題(😥)があ(🌃)ると(😠)思った。そして、かれら(😡)の話がどう発(fā )展していくか(🐴)を興(⏬)味をもって(🦃)待ってい(🕸)た。かれら(🔱)は、し(🍜)かし(⏬)、(🎲)笑(💵)ったあと、急に口をつぐんでしま(🛌)った。次(🔙)郎(láng )が大(dà(🔓) )便所の中にい(🧙)ることを(🤬)だれかが思(🙁)い出(chū(🧡) )して、みんなのおしゃ(🔪)べりを制(🤡)止する合い図をしたものらしい(😎)。
(🎂)先生は、そう言(yán )って、次(cì )郎に目くばせ(🖼)し(💼)た。次郎は待ちかまえていたように、自分の(⌛)そばに置いてい(😼)た(⭐)紙袋か(🔡)みぶくろから、(🔽)ガリ版の印(🎣)刷(shuā(🍞) )物をとり(😫)出し(🌄)て、みん(🔇)なに(🎄)配(pè(💵)i )布した。
か(🥐)れは視(🎸)線(xià(👠)n )を転(🔓)(zhuǎn )じて(🚂)、そっと先生(shē(😨)ng )の顔をのぞいてみた。す(👓)ると、ふしぎ(🌪)なこ(🕍)と(🍭)に(🌫)は、先(xiān )生のい(📊)つもの端(📃)然(rán )たんぜ(👅)ん(🎬)た(👆)る(👑)静坐の姿勢が(🏟)いくらかくずれている。顔(🔞)をすこし伏ふせ、その眉まゆの間(jiān )には深いしわさえ見えるのである。次(cì )郎は、(🏙)先(😓)生が気分で(📋)も悪(📥)く(👙)なったの(🍒)ではないか、と思(sī )った(💛)。
「(🌫)私はけさ、君らの中の(🍮)だれかが打った板(🍬)木(mù )の音(🤔)を聞きな(⬜)がら、ふと、この話(📰)を思い出したが、それはおそらく、けさ(🙎)の板木が(🧗)、ここ(📭)の生活にふさわしい(⬛)心をも(🐆)って打たれていた(🆖)からだと思(🕥)う。君(jun1 )らの耳(ěr )にあの(☝)音(🌛)が(🧛)どう(📃)響ひびいたかは知らない。しかし、(🐸)私は(👸)、あの音から、こ(👦)の塾はじまっ(🏳)て以来(lá(🥦)i )の(🥩)ゆ(👜)たかな感じをうけたの(📺)だ。じっくり(🔪)と(🍨)落ちついて、すこし(🏉)も(🙅)軽はずみ(🚑)なところのない、また(🐄)、すこしも(♓)力(🍋)りきんだ(😝)ところ(🥋)のない、おだ(🐗)やかな、そし(❎)て(🍁)辛(xī(👀)n )抱しんぼう(🍌)づよい努力、――心の底(dǐ(⭐) )に深い愛(ài )情を(👟)たた(🗨)え(🍈)た人だけに期待し(⛽)うるような努力を、私(sī )はあ(🐏)の(🎨)音から感じとり(🐥)、こ(🦐)れこそここの生(🔐)活を象徴しょうち(🙉)ょうする響きだと(🙊)思ったのである。――私(😢)(sī )は、しかし、奕(💰)堂和尚のよう(🍊)に(👉)、だ(🎪)れが、どん(👕)な(✋)気(🧒)(qì )持ちで、今朝の板木を打ったか(😴)を、しいて知りたいとは思わない。それは、もとも(✔)とここ(🆎)の(➖)生活で(⏯)は、だれ(🗒)がどんな働(dò(🏦)ng )きをして(🤞)、どん(📄)な(⚪)名誉めいよを担になうかとい(🎪)うことは(💽)、あま(🥚)りた(🚞)いせ(📌)つなこ(🍺)とではないからだ。こ(👒)この生活でたい(❣)せつなのは(👧)、名でなく(🧝)て実である。心で(⏩)ある。その心(🗡)がむだに(🐓)ならな(🏌)いで、共同(🤓)生(shēng )活全(quán )体の中(〽)に生(⛱)かさ(🥣)れ(📤)ていけば、(🔫)個々(🚕)の人(rén )の(〽)名などは、しいて問題に(🐚)する(💖)必要はな(🕕)い。そういう意味(🔇)で(👷)、私(sī )は、今朝のような板木の打(🕶)ちか(🎤)たをする心(xī(🌽)n )を(🤓)も(🛢)った人(🌿)が(🎋)、(💯)君らの(📠)中(🥧)(zhōng )に、少なくとも(🚷)一人(✌)だけはいる(🍰)、と(🎚)いうことを知っただけで満(〰)(mǎn )足したい(🎙)と思う。そ(🔔)して、その一人の心が、おた(🌱)がい(🈹)の生(shēng )活の(😍)中(zhōng )に、(🍍)すこ(😣)しもむだになら(🏷)ないで生かされていくこ(😃)とを、心から期待(dài )し(⛽)たい(🌽)。……(⚽)つまり(🍴)、愛情(💠)に出(♿)発し(🕢)た、おだやかな、し(📫)かも辛抱(bào )づよい(🛶)努(🧟)力、そう(🔗)いう努(nǔ(💨) )力を、単に板木を打つ場(➕)(chǎng )合だけ(🌭)でなく、す(➡)べての場(chǎng )合に払はらっ(🎧)てもらい(😟)たいの(🤰)で(🥄)あ(🥫)る。…(➿)…(🧞)名(💟)を求め(🔟)ず(👟)、ひたすらに実を捧(🌫)ささ(🐴)げ(🗜)るという気(qì(💒) )持(🤔)ちに徹(📡)(chè )てっし(🍛)て、そうい(🤵)う努(nǔ )力を(🌾)、みん(🐖)な(🎆)で払って(👁)もらいた(⌛)いのであ(🎚)る(🏗)。――」
(👧)朝(cháo )倉先生(📜)は、そ(🕴)れっきり口(🐹)をつぐんでいる。次郎は(💤)いよいよ不安だった。もし先生(⏮)の話がそ(♋)れ(🎮)で終(zhōng )わったとすると、大(dà )河に(📧)対してはむろ(😓)んのこと、(🔃)あ(🚐)とでほ(⏭)んとう(🦌)のことがわ(🤳)かった場(chǎng )合(🍊)、他の塾(shú )生(shēng )たちに対(🖍)しても、このまま(🕣)では決(jué )していい結果をもたら(🕣)さないだろう(🛀)。
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