その(🕞)日(🚧)、校長(🤕)は県(🖍)(xiàn )庁に行ったき(🌿)り、つ(🌄)い(😢)に学(🕳)校(xiào )に顔を見(💤)せなかった。西山教(👇)(jiāo )頭が(🙋)何(hé(🐾) )度も電(diàn )話口に呼び出(chū )され、ひる(🕊)すぎには、五年全部の学(🌄)籍(🌅)簿がくせきぼを(☔)抱えて(😛)県庁に出かけた。と(🔑)いうことが(🏤)、給仕の口から生徒たちに伝えられ(🌂)た。生(📂)徒(tú )たちに(🐌)は(🔺)、(📡)それが何を意味するかは(🙂)、(💵)さっぱりわからなか(🤛)った。それ(🐏)だけに、不安な空(kōng )気は(🦕)ひ(🗓)け時が近づくにつれ(🏉)、次(👜)第に濃こく(♍)なって(🚀)行った。
と道江(🎲)も眉根をよせ、肩をすぼめ(🛎)た(💫)。
徹(🚒)太郎(láng )は(🚡)、そ(🌽)う言っ(🤩)て笑(🔑)った。次(🔙)郎はその瞬間ちょっ(➡)と固い表(biǎo )情に(🐷)な(🚺)った(📗)が、す(😵)ぐ自分も笑(💲)い(😧)ながら、道(💑)江に代って始終を(🎠)話(👟)した。話(huà )して(🤳)い(🌑)るう(🍖)ち(⏮)に、彼は自(🎰)分(🍫)の(📍)言葉(🗳)の調子が次第に烈しくなって(📵)行(háng )くのをどうす(☕)ることも(💛)出来なかった。
「僕は(🐸)、女にも、もっと戦う(🌸)気持(chí(🏏) )があっ(💿)てい(⏬)いと思うんです。」
「戦(zhàn )う気(qì )持なら(㊗)、そりゃ(🌇)あ女に(📋)だ(🌫)って(💨)あるわ(🎖)。」(😄)
「知ってい(📈)て、なぜ(🍂)だま(🎿)って(🎢)通(tōng )りぬ(👩)けるん(📯)だ。」
次(💬)郎は何(hé )でもないよう(⤵)な(🤜)調(diào )子(zǐ )でそう言いなが(🥔)ら、メ(❗)スをあてられ(🧖)るま(🕥)えの(🐆)、(🐸)ひやひ(⌛)やし(🀄)た気持で道江の答(dá )えをまった。しかし、道(🛎)江が答えるまえに、敏(mǐ(📒)n )子(zǐ )が口をはさんだ。
「ええ。……書(shū )きま(⏪)した。」
敏子は(😧)、(🕉)叔母さんと呼ば(💍)れる(🥓)にはまだ(⛸)あま(⬅)り(🌱)にもわかかったが、次(cì )郎は徹(chè )太郎を叔父さんと呼ぶ(💥)関(wā(🧠)n )係上、そう呼(hū )びならわしているのである。
「やけ(🉑)に(🤚)なんかなりま(🏎)せ(👣)ん(🌧)。しかし、自分で(🧡)正しいことをし(🔗)て(📘)退(tuì(🏓) )学(🐾)されても、(🔵)ちっとも恥(chǐ )ずかしいこ(🈴)とはない(🏙)と思って(🍟)いるん(👕)です。」(🥏)
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