フェラ 動画《フェラ ぶっかけ》2行目ライン
フェラ ぶっかけあらすじ
「(🚉)そうい(⬆)え(🐂)ば、昨日本(📡)(bě(🤛)n )田(✌)は、変(biàn )に人(🚻)の顔ばかりのぞきな(🧀)がら血判を(🎴)していたが、ひょっとする(🤕)と血判を(👳)ごまかしたんじ(🤭)ゃないかね。」
「どうしてだか(🐅)、あたしにもわからないわ。だけ(💖)ど、世間(🔤)は、いたずら(👧)を(🈯)した男よりか、(🗳)いたずらを(📢)され(🆖)た(⏰)女(🚌)(nǚ(🛁) )の方に、よけいにけちを(🥉)つけ(🤨)たがる(🏠)ものなの(👠)よ。そんなことでお嫁にも行け(🛏)ないでいる(💻)人(🐾)がある(🐝)ってこと、次郎(🎠)さんはご存(🎼)じない？」
「次(cì(🍷) )郎さんが女(nǚ(⏱) )でしたら、どうなさる？――」
「僕も橋(qiáo )を渡って様(yàng )子を見ていればい(🈂)いんでしょ(🚹)う。あれ(🔞)から村の(💚)入(rù(🍸) )口までは見通(👚)し(🎳)だから、大(🏳)丈夫です(😳)よ。」(🐤)
「悲観(🚒)しきって、どう(💤)にもな(🐪)らない(🧚)ん(🛄)だろう。」
「用がないか(👋)らさ。」(🚟)
(🆑)校(xiào )長(💊)室がひ(🚢)っそりし(✉)て(🍚)い(✈)る(🦎)のにひ(🚸)きかえて(🎛)、(🐊)教員(yuán )室は何となく落ちつきがなかった。三人、五人(rén )とかたまって立(🦓)ち話をしてい(🍔)る(🖇)様(yàng )子(zǐ )が、あけ(✂)放(➕)(fàng )し(🚳)た窓から、(🏦)いつも生徒(⛺)た(🦐)ちの眼にうつった。また四(sì )年(🌏)や(🚍)五年の教室に出て(🌋)来る先(xiān )生たちの(🌤)態度にも、ふ(🔴)だんと(👫)か(📰)なりちが(😶)ったところがあった。いつ(⛏)も駄(🐋)じゃれをとばす(🔹)の(🍢)を得意にしている先生がいや(🥚)にまじめだったり、これ(🛒)まで教(📽)科書(🚘)以外(🧥)(wài )の(💕)話なんか一(yī )度(🍤)もしたこ(🔋)と(🐯)のない先生が、とってつけたよ(👹)うに、修身めいた話をし出(🆓)したり、また中には、変(🥧)ににやに(🀄)やし(🐱)ながら、「こない(🛄)だ大垣前校長から(🤝)お手紙をいただいてね。」と、そ(🚢)の手紙の(😅)中(zhō(😷)ng )に書(shū(🤮) )い(😅)て(👳)あ(🎠)ったと(🍤)い(🧛)う(👂)一(🌹)(yī )二(🐫)の文句を(🌡)引き出して、(🎫)前(🚶)校長をほめ(💸)、自(🖌)(zì )分と(🚡)前校(💸)長(zhǎng )の間には何か特別(bié )の関係(xì(💤) )で(👓)もあ(👾)っ(🏘)たかの(✍)よ(✌)うにほの(🎰)めかしたり(🌾)する先生も(🍾)あった。すべ(🤾)てこ(🦑)ういうことが何を(🕦)説(🏤)明しているかは、生徒(🔱)たちに(📈)むろんわ(👦)か(🚕)りすぎるほ(😔)どわ(🔸)かっていた。だから休み時間(🐣)(jiān )に(⏩)なると、彼らは(🍦)それを材料(lià(😽)o )にして(🥎)先生たちの品定(✊)(dìng )め(🥕)を(🦖)す(🅾)るのに(🍱)忙(máng )し(🏔)かった。こんな場(😏)(chǎng )合、いつも奇(💴)抜(bá )な思(sī )いつきをやる(👗)の(🌴)で人気のある(🍄)五年(nián )の(🍧)森川(chuān )という生徒は、四年(🤜)と五年の各教室をまわ(👥)ってその品定(♎)めをきいてあるいてい(🈴)たが、昼(zhòu )休みの(✝)時間(jiā(🤮)n )には、(🔤)もう校友会事(🙆)務室(🍞)(shì )の黒(🎠)板に「教員(yuán )適(shì(🛤) )性審(shěn )査採点表」というのを(⛵)書(🚓)きあげてい(🆕)た。校(xiào )友会(🌮)事(🗻)(shì )務室(🔊)(shì )は(👤)、(🏰)生(shēng )徒控所の(👲)横の小(🍉)さ(🏀)な室(🍻)で、(😠)間はガラス(🐆)戸で仕切って(👭)あった(🎹)ので、控(kòng )所からはまる見えだ(💈)った。校(😒)友(😪)会の委(wěi )員た(🖋)ち五六(🖌)名が中でわいわいさわい(🧢)で(🏌)いる(🗑)声をききつけて、ふだ(💙)んは遠(yuǎn )慮しがちな一二(èr )年の生徒た(🌥)ちまで(🈂)が押し(💚)よせて来たが、そ(🐛)の採(🧙)点表(biǎo )の左(zuǒ(⌚) )の端に(📤)は、馬(mǎ )賊、チャ(😱)ップリン(✒)、かまきり、あざら(😔)し、おでん、花(✌)(huā )王(🔭)(wáng )石(🎃)けん(📼)、(👯)長(🎐)(zhǎng )茄(🏕)子(⬜)、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、といったような先(xiā(🚍)n )生たちのあ(🤵)だ名が縦になら(🧜)んでおり、それ(🖱)に括(kuò )弧かっ(🥧)こして受持学科名が書いてあった。そして、その右に点数欄(🥒)(lán )と(📱)備考欄(✍)とがあった(⛱)が、点(💞)(diǎn )数欄(lán )には五点(diǎn )という(💏)のが一つあるきりで、あと(🍽)はみな四点以下だ(🔍)った(🔔)。零点はさすが(🚦)に一(✍)(yī )つもなかっ(🤯)た(🚋)。備考(💢)欄(lán )には、「品性下劣、御(🆑)殿(🏪)女(🚕)中の如し」とか(🤼)、「(🗝)駈落(🖊)かけ(📜)お(⛵)ち(🥓)三回(👌)心(🔘)中未(wèi )遂(😎)一(yī )回」とか、「野心満々(🈁)、惜し(💉)む(🎛)らくは(🏌)低能」とか、「彼いつ(🍻)の日にか悔い改めん」とか、「愚鈍(😊)なるが如(rú )くに(🌧)して(🐑)、最も警戒を要す」とか、そ(😴)ういったさまざまの(🏀)文(wén )句が、いっぱい書きつめてあ(🕡)っ(💭)た。五(wǔ )点(💫)(diǎn )の評点をもらっ(💪)たのは「あ(🈶)ざら(🚖)し」先(🌐)生(🍥)だったが、(💦)その備考欄(🍹)には「(🖐)性粗(cū(Ⓜ) )野にして稚気あり、(🖕)陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(😀)否の判定(dìng )は後日(rì )会(😊)議(yì(🥅) )の(🕕)結果(♉)に(🚡)まつ」とあった(⚽)。
「(🤰)あらっ！」(🐰)
「見張りって、どうするの？」
と、敏子は(🎃)、ちょっと間をおいて、(🛢)
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