彼のこの驚(jīng )きは、同時に、目がしらのあ(🐴)つくなるような感(gǎn )激で(🕜)もあった。彼はうつむいた(➗)まま(🙏)、縁板(bǎn )についた手を(😥)、(✅)まるで女の子みたよ(🔘)うにもじもじさした(💗)。朝倉先(🚁)生はそれを見まもりながら(😥)、「(🦏)君(jun1 )のお父(🛋)(fù )さ(😧)ん(📄)は(🌉)、君のやったことを生(shēng )ぐ(💨)さいと言っ(🍁)て(🌀)い(🔱)ら(🥅)れたが、な(🗿)るほど生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに思(sī(🥖) )慮の足り(👭)な(💀)いやり方だ(🍭)し、(🐒)そ(🧀)れに文(😠)明的では(🍆)ない(♈)か(🍽)ら(🚪)ね。しかし人間(🤦)の真(🛀)実な気持(🈷)というも(♒)のは、そのあらわ(🏥)れ(🦊)方がど(🥨)うであろ(🕺)うと、やはりうれしいもの(🤬)だ(🔀)よ(👅)。私はそれを味わうだけは素(🧡)直すなお(🎈)に味(💧)(wèi )わいたいんだ。む(🎠)ろん私(sī )に(💪)は私(sī(📣) )の行(🎗)く道があるし、君の真実な気(🧘)持を味わったからっ(🏖)て、(🎛)その道(🕒)まで変え(⛅)るわけにはいかないが(🔚)ね(🍿)。」
(🆙)彼は、しか(📦)し(🛄)、それからも、校内(nèi )を方々歩きま(⚪)わっ(🕷)て、上(☝)級(🍏)の生徒たちが(🔧)幾(jǐ )人かかたまって話(huà )している(🚟)のを見つけて(📗)は、そ(👴)の仲間に入(😒)り、そ(📙)れ(🏷)となくスト(🦊)ラ(💛)イキを煽動(🔺)(dòng )するよ(📦)うなことを言ったり、次郎をけな(🕝)し(❓)たりす(🍯)るこ(🆖)と(💰)を忘(wàng )れなか(🌧)った。
「(⬛)僕(🈯)(pú(✔) )、(🖤)きょう――」(🐌)と、次郎(📢)は、また急に眼(🎀)(yǎn )を(🔄)伏せ(📤)て、「学校のかえりに朝倉先生をおた(🐞)ずね(🎐)してみたんです。そして、僕(pú )たちの(🛶)願(yuàn )い(🏁)をかり(👿)に県庁が許して(🤝)くれても、それで先生(shēng )が(🎙)辞職(zhí )を思(sī )いと(🌎)まら(🙄)れる(🎈)ことはない、ということがはっきりしたんです。先(xiān )生として(😨)は、(😪)それが(🕝)あ(🗨)たりまえです。僕(pú )、そのことにちっとも(✍)気(🚍)が(🕎)つ(📆)いてい(🎉)なかったんです。」
次(cì )郎のふみ(🐝)出(chū(📆) )した(🏣)足はひとりで(🤽)に(🎯)もとに(😒)も(🔀)どっ(🔦)た。彼(🧗)は棒立(🕊)(lì )ちになったまま(🕙)、道江から(📕)馬田へ、(🌀)馬田か(🎎)ら道江へ(🧡)と、何度も視線(😻)を往復(⛎)させた。そして最後(🍐)に(🦕)唾をごくりと飲(yǐn )み、自(zì )分を落ちつけ(🤐)るためにかな(🌳)り(🕋)の努(nǔ )力を(😉)払っ(🧟)たあと、わ(🔱)ざと(💡)の(🦁)ように(🚘)足音を立てて歩(bù )き出した。
「こ(🈯)ちらは大(🐰)丈夫よ(🔽)。わけをお話しし(🦏)たらきっと許(👠)して下さる(💟)わ。みんなで道ちゃん(📻)を大(🚚)巻の子に(🌶)したいって、いつもおっしゃってい(🙎)るぐら(🖼)いだから。きょうお留守でない(🥟)と、(⚽)すぐお願い(🐶)して(🔉)みるん(🦑)だけ(📴)ど(🐼)、お父さんもお母さ(💕)んもご親類(lèi )のご法(🍴)事でお出かけなの。」
次郎は、ふしぎに(📞)も思(sī )い、(🤾)いくらか(♍)滑(huá )稽に(🐾)も感じな(🌈)がら、歩(bù )き(🈴)出そう(📗)とした。が、そ(🌯)のとき馬(⭕)田(tián )のほかにもう一(yī )人、(🚺)彼の眼(yǎn )にうつった(🔥)人影が(🚏)あっ(📄)た。それは、土(🧙)手のずっ(🖖)と向こうの(📠)方(fāng )を小(xiǎo )走りに(🕓)走って行(🚓)く女学生の姿であった。そ(🦌)の制(zhì )服姿(💹)は(🥙)、(💃)もう(🚜)うしろから見た(⏩)の(👿)で(🎏)はちょ(👉)っと誰だか判断がつき(🚉)かねるほど遠ざかっていた(🐟)が(🐇)、次郎(láng )に(🚥)はそれが道(🚁)江だというこ(🚙)とが一目(🍯)(mù(❎) )でわか(♑)った。
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