(💅)朝倉先生(🦂)は(🔊)、手にもっていた塾(shú )生名(míng )簿(bù )を畳たたみのうえになげだして、腕をくんだ(👄)。そして、かなり(🔝)なが(📳)いこと(⛺)、(🏿)眼をつぶっ(🍪)てだまりこんで(⌛)い(✍)たが、やがて眼(🥜)(yǎn )をひ(💦)らく(🦍)と、(👠)ちょっと飯島(☔)のほう(♟)を見た(🕠)あ(🦏)と(🚏)、みん(👐)なの(🎚)顔を見(😷)まわして言った。
かれは視(shì )線(xiàn )を転じて、そ(🆔)っと先(🏠)生(🕍)の顔(yá(👆) )をのぞいてみた。すると、ふしぎなことには、先生の(🏥)いつもの端然たんぜん(🅱)たる静(jìng )坐の姿勢がい(💔)くらかく(💐)ずれてい(🏽)る。顔をすこ(💙)し伏ふせ、その眉まゆの間には深いしわさえ見(🚷)えるのであ(🔈)る。次(😺)郎(láng )は、先生(🗡)が気分でも(👝)悪(è )くなったのでは(🍤)ないか、(🐑)と(📅)思っ(🎖)た。
塾(🌰)生(🕯)たちは、かるく(📋)とじたま(📪)ぶたを(🖤)とお(🛌)し(📓)て、窓(🔡)の(🍳)すりガラスに刻々に(🥛)明る(💖)くな(📭)って(🥁)行く(🏛)朝の光(🗓)を感じながら、つぎの(🎗)言(yán )葉(🉐)を(🕜)待(dài )った(⛵)。軒端のきばには、雀(📘)がちゅんちゅ(🔑)んと(🎒)、間をおいて(💔)鳴(míng )きか(👥)わして(🔵)いる。
(🚆)朝倉先(xiān )生は、そう言(🖊)って微(🏍)(wē(🧒)i )笑した。そして、それ以上口で説きふせる(🕺)こ(🚸)と(👄)を(🈲)断(🚭)念(nià(☔)n )した。い(🔶)ず(💻)れはこ(🐽)れからの生活(🍥)(huó )体験が、徐々じ(🛃)ょじょにかれ(⬛)らを納得させるだろう、(😶)というのが先(🚐)生(shē(🥍)ng )のいつ(😾)もの(🔺)信念だっ(🙂)た(📵)のである(🗂)。
「はあ。し(💣)かし、それには、先(📒)生の(🍂)ほうか(💼)らも(👦)いくらかの(💑)強(qiá(🔷)ng )制を加えていた(🈹)だかないと――」
消(🦌)燈(🛣)まで、これといって(🕋)と(👎)りたてていうほどの変(bià(🚰)n )わ(🥓)っ(🤓)たこともなかった(🍈)。し(📫)か(🥢)し、大河無(wú )門が、かれ自身の希望に反して、あまりにも早(🎗)くその存(🍶)在を認め(⛲)られ、みんなの注(zhù(🥛) )目(👾)の的に(✂)なったということは(📶)、(🍬)こ(🍌)の塾(🐸)(shú )にとって、よかれあし(🉑)かれ(🧤)、決して小さ(🏁)なできごとでは(🚸)なか(⛑)ったといえるであろう。
「そういうと(🖍)、ゆうべ(🍪)の室長選(xuǎ(🏼)n )挙も何(🏭)だ(😐)か変だったぜ。」
次郎は、すぐ、事(shì )務室(shì )の(🧟)前(qián )か(📐)ら玄関(wān )にか(💜)け(📉)て(🔺)の(🔆)掃(sǎo )除(⛱)を手伝った(⚾)。朝倉先生も(🔢)、そのう(🀄)ちに塾長(🖤)室から廊(🎡)下に出(chū )て、み(🔬)ん(😓)なの様子(zǐ )を見ていたが、それ(🚗)もほ(🙇)ん(Ⓜ)のし(🎄)ばらくで、すぐまた(🕴)塾(shú )長室にもど(🥟)り、椅子に腰(👰)こし(👰)をおろすと、そ(🔱)のまま何(🎁)か深(💬)く(🦕)考(kǎo )えこんでいた。
「なんだか(🐊)、ひど(🧕)く叱(🔡)しかり(🏰)とばされて、やっと起きた、といったぐ(🚜)あ(😮)いですね。」(🍜)
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