日本《ネカフェは何でも無料ですごいエロ》2行目ライン
ネカフェは何でも無料ですごいエロあらすじ
「しかし(🍎)、ストライ(🔛)キにな(🤰)ってしま(🎨)ったら、君の考えとはまる(🤠)で(💓)反(😴)対(😏)の目的(de )で(💞)書かれたことになりそうだね。」
(🎸)次(📘)郎は、強いていつもの通(🐴)りの気(qì )安(🔆)さをよそおって、(🎂)靴のひ(🗜)もをとい(🙎)た。
二三(🐯)(sā(🚿)n )人が渡り廊下(xià )に(🔂)背(🏳)をも(🤪)た(💕)せ(🔬)てそんなことを話している(♊)とこ(🏥)ろへ、馬(mǎ )田がや(😸)って来て(✔)、仲間に加わった。
「そうだよ。あいつはまるで恋(liàn )人のように朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(🛶)を慕っ(💁)ていたからね。」
と、次郎(láng )は、また(🐒)馬田の方にまとも(⏱)に向(👄)き(🏬)なおった。
次郎は、学校(xiào )の(👑)こんな様子を、終(🐋)日いかにも淋(🗄)しそうに見守(⭕)(shǒu )っていた(😤)。彼(bǐ )は、花(huā )山校(xiào )長の鼻(bí )の移(♟)動の(🤒)話をき(🕹)いてもほと(🍍)んど笑(xiào )わなかっ(📐)たし、森(😶)川の「(🐎)教(jiāo )員(📿)適性審査(chá )採点表」を見た時(📔)(shí(👿) )には、むしろにがい顔をして、(🧖)ひ(🔤)とり(🍻)で校庭(🖨)にぬけ出(🤙)した(🚻)ほどだった。ふだんから(🖲)、彼はそう出(chū )しゃばる(🈲)方で(🐀)はな(🚵)かったが、それ(🍏)でも(⚫)、(🕋)校友(😽)(yǒ(🕧)u )会の委(wěi )員会(😂)(huì(😗) )などで(🚙)は、(📡)新賀(hè )や梅(🏦)本(běn )と共にかなり意見(🛤)を発表する方だっ(🕴)た。それが昨日(rì(🔋) )以来、ま(🍹)ったく沈默を守りつづけている。きょう(🎍)はことに新賀や梅本(🏇)に対して(✒)も(🦅)あまり口をきかない。今朝あたりま(🔔)では、誰(📨)もそれを(📬)気(🍆)(qì )に(🐳)とめ(🚱)なか(🌝)っ(🎫)たのだが、(😮)みんなが笑うとき(🙋)に笑い(🤱)もせず、ま(😡)た先(🍀)(xiān )生たちの(🏏)品定(dìng )めや、事(shì )件(🚹)(jiàn )のこれからの(🌽)成行きについ(🍏)て、みん(🤝)なが非常な(🕯)関心をもって(🎭)話しあって(💸)いるの(🆘)に、自分ひ(🎐)とりで校庭(tí(🙅)ng )をぶらつ(🚘)きまわったり(🎥)して(🏰)い(🕉)る(🏐)彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注意(yì(🚔) )をひかないでいるはずがなかっ(💘)た。しかも彼が(👗)、同級生の大(dà(👲) )部分(👍)(fè(♊)n )が(🎱)まだ朝倉(📩)先(xiān )生(🏴)の(🍻)顔(😚)も知(zhī )らない(🤲)一二年の頃か(🏯)ら、(⬅)室(🚀)崎(qí )事件や宝鏡先生(shēng )事件を通(tōng )じて先(🍌)(xiān )生(🌼)から(🛒)大(🙊)き(💥)な感化(huà(😛) )をうけ(💺)、その後、白(🐐)鳥(niǎo )会の(🈵)一員にも加わって(🅿)、先生の心(xīn )酔(♉)者の中で(🐟)もそ(🙅)の第一人(rén )者に(🈴)なって(👾)いることは、誰(shuí )で(📉)も知(zhī(👈) )っていることである。こ(🎺)んな時こそ彼(🈸)はみんなの先(🌍)(xiān )頭に立って活動す(🛶)べ(⭕)き(🥄)ではないか(😕)。そ(🔷)うした考えが、(🐝)一般の生徒(tú )たち(📵)の頭に浮んで来るのはご(🚭)く自(🎟)然であっ(📁)た。
「(🌶)それで(🎖)、道(💨)江さん、どうするつも(🍭)り(📿)なんだい(🖇)。こ(🏦)れから(🍴)。」
こんなふうで、校内(🔳)は(💞)その(🛢)日じゅ(⛵)う決して静(jìng )かで(🛍)あったとはいえなかった。下(xià )級(🕴)の(🎶)教室(🦎)までが(🗾)何(hé )と(🎈)はなしに落(luò )ちつきを(🤺)失っていた。ふだんなら(🎍)何でも(💲)ないこと(🎎)にま(🍿)で先(🐪)生たち(💊)の神経がとがり、先生(shēng )たち(📔)の神(🌋)(shén )経(jīng )がと(🦍)がればとがるほど、(😭)生徒たちは(🌽)その神経に触さわ(➕)っ(📐)てみるの(🛣)を楽しむといった(🌟)ふうであった。大(dà )垣前(qián )校長(㊗)は、いつ(😵)も先生たちに向かって、(👇)「生徒(🌪)というも(♋)のは、(⏲)自分た(👭)ちの(🦎)ために先(xiān )生(shēng )が(📿)命をすてるま(⏸)では、その先(🙁)生(👙)を偉い先生だとは思わないものだ。それ(🤑)を覚悟(🍲)の上で(💥)なくては、真の教育は(🍯)出来ない。」(➡)と言(🔳)っていたが、(⤵)その意(🔙)(yì )味をほん(🔢)とうに理解し(🕒)た先生は、(🦅)朝(cháo )倉先生を(🎢)のぞい(🖋)ては(🎌)、(🔋)おそ(🏹)らく一人もいな(🍃)かったろうし、今では、(🤾)どの(⏸)先生にも、そん(📂)な言葉(yè )は単(♟)に言(🚧)葉(yè )としてで(😉)も思い出(chū(📤) )さ(⛏)れていそうになかった。こ(🕘)うして先(🚰)生たちは(⭕)自分(fèn )を下手に護(🏀)ろうとし(🐮)て、一(yī )歩(bù )一歩と(🐠)自分を生(shēng )徒(tú )た(🚝)ちの(👺)侮(wǔ )辱と嘲笑(xiào )の(🍒)中に(📸)追いこん(🐒)でいたので(🌪)あ(🍕)る。
「(🚲)朝倉先生(🛫)が待っておいでだ。」――昨日父にそう言われた(🙂)ことが、彼(👯)には一日(🥔)気にかかっていた。し(💫)かし(✝)、(🌷)な(🌫)お一層気にか(🎇)かっていたのは、血書(shū )を書い(🎒)た自(😟)分(fèn )の(🗡)ことを先生(🎨)が「(🙅)かわいそうに」(🖲)と言(🍛)われたという(😔)ことだった(🔃)。最初この言(🏔)(yán )葉(yè )を父の口をと(🚰)おしてき(📣)いた時(shí )に(💺)は、それ(🚮)があまり(💼)に(🥟)も予期(qī(🥇) )しない言(yán )葉だったため(🌷)に、ただ面(miàn )くら(🧐)っただけ(🐢)だった(🦊)。し(👑)かし、(💆)彼(⬇)(bǐ(🏃) )にと(⛄)って(🦍)、(🗒)朝(cháo )倉先生(🈁)の(🐀)言(🈷)葉は、とりわけそれが彼(🦇)(bǐ )自(⛏)身のこ(🙉)とに(🛬)関し(🌕)て(🕦)発せられ(👴)た場(😳)合、どんな片言(yán )隻(zhī )句せきくで(⛴)も(🚭)、(🥪)軽い意味(⏯)を(👼)もつも(🚨)ので(📠)はなかった(📑)。彼はそのあと二(èr )階(jiē )に(😛)ねころんで、ひ(🐰)とりでいろい(💻)ろと考(🕐)えてみ(🐤)た。言(yán )葉(yè )がありふれ(🎧)た簡単な(🤳)も(🤵)の(🙅)だっただけに、かえって意味が(📝)つかみ(⏱)に(🥂)く(👬)かった。もし(🐝)それが世(shì )間普通(🕓)の人(🏧)の口をもれた言葉だったら、血(🌓)を流(liú(👍) )した(🦋)自分(fèn )に(🚴)対する同情(🕌)の(🍡)言(🌩)(yá(🙂)n )葉(🍩)(yè )とも解(🦏)されようし(🛰)、ま(🍉)た県当(💁)局(jú )という大きな相手を向こ(🚾)う(🖍)にまわ(🍔)したこ(🚿)とに対するあ(🦁)われみの言葉とも(🙎)解されよう。しか(🚤)し朝倉(💯)先生がそんな甘(gān )いお座(zuò )なりを言われようはずが(🍄)ない。先(🍺)生の愛(👐)(ài )情(🥗)はもっ(🛌)と深いの(🎷)だ。先生(shēng )の(😈)言葉(⏲)の奥(à(⛏)o )にはいつもきびしさがある(🌮)。われ(💳)われ(🏩)の(🏀)心をむち打って一(♉)歩(🐂)前進(🤰)(jìn )せ(🤚)しめ(🤷)な(👏)い(🗑)ではおか(🔗)な(👘)いき(⛷)びしさ(🥩)がある(🏮)。先生は(🍿)あ(⛅)るいは(🌭)自分を(📪)始末に負えない飛びあが(🤶)り者(zhě(🕗) )だと思(sī )われたかも(📌)しれな(♟)い(📒)。「かわいそう(🕣)に、(💊)己(jǐ )を知らないのにも(🍠)ほど(🆒)がある！」それ(🤫)が先生(⚡)のお気(qì(👩) )持だったの(💹)で(🙀)はあ(🥀)る(🛍)ま(🧐)いか。
朝倉先生(shēng )の(👯)声は低かったが、めず(📀)ら(🔋)し(🍄)く憤(fèn )りにみちた(🤘)声(shēng )だった。次郎は(🥧)、さっ(🔁)き自分が街(〰)角に立って考え(🕊)ている(🏰)時、(🖍)変に(🈹)じろじろ自分(fèn )の顔(🆎)を見(jiàn )て、二(🎧)度(😽)ほどそばを通りぬけた(⏮)四十(🏕)近くの男(🎫)の(🧖)こ(🚶)と(⚓)を思い起した。
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