「そ(🐛)う(🌻)だ、金(jīn )が(🐁)あ(🎹)って時間があっ(🍌)て学問(wèn )するも(🧥)のは幸(🅿)福(🌱)だ、(📶)わしの塾じ(🔙)ゅ(🛩)くの生徒(😜)はみんな(💚)不幸な(🔷)やつばかり(🐷)だ、同じ土(tǔ )地(🙇)に生まれ同じ年(🕍)(nián )ごろであ(🔟)りなが(👾)ら、ただ、金の(⏰)た(🥠)めに甲(✔)(jiǎ )こ(🍪)うは意気(🐲)揚々ようよ(🕓)うとし乙(yǐ )お(🈁)つ(🏁)は(🦅)悄然(rán )しょうぜん(⏰)と(💮)する、(🚩)こん(😸)な不公(gōng )平な話(😐)はな(🌈)いのだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の(🕯)肩身を広くさ(🔠)して(👂)やりたい、(👈)金(jīn )ずく(😺)ではかなわない、かれら(🙁)の学(🗯)校は(👖)洋(yáng )風の堂(💀)々(👽)たるものだ、わしの塾じゅ(👯)くは(🚽)壁が(🤙)落(luò(⏫) )ち(🏦)屋(wū )根がもり(🐝)畳たたみがぼ(👛)ろぼろだ、生(shēng )徒(🆓)は町を歩(🎸)くに(♓)いつも小(xiǎo )さ(🎲)くなってしょ(🌚)ぼしょぼし(🌾)ている、だ(🏮)からせめて野球(🌔)でもいいから一(yī(🤥) )遍い(💙)っぺん勝た(⏸)し(🚫)てやり(🛐)たい、実力のある(⏮)ものは貧富(fù )にかかわらず優勝(🏫)者(🚺)にな(🌊)れるものだということを知らし(🔨)めた(➖)い、師範(fà(👿)n )生も中学生(shē(🈹)ng )も黙々生(🎐)もくもく(🎓)せいも同(😸)等の(㊙)もので(🛢)あると思わせ(🀄)たい、(👶)大手をふ(⛑)って町を歩く(🥗)気(😘)にならせたい、だからどうして(🐊)も(🚛)今度は勝たねばならん、(🎒)わしもこの年にな(💖)って、な(😬)にを(🎽)くるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地(dì(👘) )ちでバットをふ(🔒)り生徒(👦)(tú )等を(🎩)相手に遊ん(🕔)でいた(🅱)かろう(🧠)、生徒の自(🥫)尊(zūn )心(xīn )を養成した(🕚)い(🛴)ため(🥖)だ、そうして一方(fā(🗓)ng )において町(dīng )の人々や官学崇拝者を(🛅)見(🚽)か(❣)えしてやりたい(📐)ためだ(🌹)、野(🆒)球(😨)の勝敗は一(🕘)小事だが、(🐘)こ(🤯)こで負(fù )ければわしの生徒(📕)はますます自尊心を失(🥒)い肩身(⬇)を小(😢)さくする、実(🐤)に(🈶)一(yī )大事件だ、(🗣)なあ安場、今度こ(🐸)そは(🗡)だ、なあ(📸)おい、(🥔)し(🏦)っ(🤧)かり(❓)やって(💰)くれ」(🕝)
昨夜ゆうべ熟睡したのと、昨日一日練習を(🕺)休(🕣)んだために一同の元(yuán )気(🎉)はすば(🔳)らしいものであった、(🎽)安(🎄)場はすっかり感激(🚡)した(⏸)。
「毛唐けとうのけだものめ(🥤)、ひっこめ」
「今(jīn )日きょうは休むよ」と安場(🌕)はいった。
いろい(😇)ろ(🚘)な感(gǎn )慨(kǎi )が胸に溢あふれた、かれ(⛱)はそ(💃)のまま足を活動小(xiǎ(🎂)o )屋(🐬)に向け(🤣)た。
「いいえお帰りになりました」と女中が(🏗)横(🧝)合いか(😼)ら声を(🕞)だし(🤺)た。
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