先生(shēng )の言葉の調(diào )子(zǐ )は(🐵)、はげしいというよりは(🍣)、むしろ(💵)悲痛(🥜)だっ(🧓)た。
(🐬)こ(📛)の一週間(jiān )は、塾生たちにとって(🎮)は、(🤫)まっ(🎋)たく奇妙きみ(🗜)ょうな感(🚽)じの(🕴)する一週間(jiān )だった。朝倉(🕚)先生夫妻も、次郎も、(⛽)生活の細部の運営につ(♍)いては(👥)、(🥤)自(☝)(zì )分た(🗺)ちの(🖱)ほ(😌)うからは、何(🥢)ひ(🔰)とつ指(⬇)図(➗)さしずをせず、(🛀)また、塾生たち(🚺)から何(🏐)かた(🔀)ずねられて(🌕)も(🕠)、「(🧀)ご(㊙)随意ず(😫)い(🚪)いに」とか、「適当(dā(💓)ng )に考えてや(🤖)っ(〰)て(😣)くれたま(🎛)え」(🔣)とか、「(✔)みんなでよく相(🚁)談して(🈹)み(🕢)るんだな」とか(🔟)いったような返事をす(🔻)るだけだ(👌)ったの(📮)で、とかくかれらはとまど(🏴)いし(🍾)た。中(✈)(zhōng )には、それをいいこ(🌝)とに(🏚)して(✊)、ず(🕴)るくかまえる(🤳)も(🚬)のもないではなかっ(🐒)た。その結果、(🛤)むだとへまと(🏄)がつぎ(👯)つぎにおこり(🎍)、(🏋)かれらの共同(⛅)生活のすがた(🛠)は(🐳)、見(jiàn )た眼めには決していいものではなかった。時(🐔)には、不(🐶)規律と怠(dài )慢たいまんだけが(🐷)塾堂を支配しているの(👦)ではないか、と疑われるよ(🔂)うな場面(⛺)もあり、もし(🏞)学ぶことより(🕹)も(🐌)批評(píng )することにより(😉)多くの興味(🀄)(wèi )を覚え(🎟)てい(⛅)る参観(🥨)者がたずねて来(📧)たと(🌆)したら、その人は、(🌿)批評(píng )の材(👶)料をさがす(🚤)のに、決して骨(gǔ )は折れな(🕶)かった(🏜)であ(🌠)ろう。
「そりゃあそうだ(🎡)ろう。それ(💿)があらわ(🙎)れるのはまだ早いよ。」
掃除(🎺)(chú )がすっかりすみ、洗(🔻)面その他(🌦)を終わる(🌉)と、みんなは広間に集ま(🚟)って朝の行事を(♏)やることになったが、それまでには、起床からた(🔯)っぷり四(sì )十分ぐら(🏭)いはかかってい(👼)た。次(⛷)郎(📥)が、これ(🤡)ま(🕥)で毎朝(🛋)、空林(lín )庵の寝(qǐn )ざめに親しんで(💇)来(lái )た雀すずめの第一声がきこえるのは、ほぼそ(🗃)の時刻だったので(💵)あ(🛃)る。
「うらまれやしませ(🍶)んか(🤢)。」(🛴)
この(🗯)妙(🛁)音を(📽)つ(🚳)き(🏰)だした小(🎡)(xiǎo )僧こそは、実に、(🏵)後(🐃)年の森(🍤)(sēn )田悟由(🌽)ごゆう禅(🧣)師ぜんじ(👎)だっ(😔)たそうである。
「つぎは、(⛸)そろそろ県(xiàn )会(💀)議員(🦂)というところかね。」
二人(🕕)が午(💙)前(🧗)中に来(lái )るとすれば、(⚾)もうそろそろ来るころだ。めいっ(🔄)た(🕟)顔は(📤)見せたくない。い(🏐)っ(🌑)そ門(mén )のそ(🎁)とまで(🍨)出て愉快(kuà(🏯)i )に自分のほ(🙂)うから迎(🌴)(yí(📜)ng )むか(👧)え(🎗)てやろう。あ(🌄)とはあたっ(🧥)て砕(suì )くだけるまでのことだ。―(🏓)―か(📰)れ(🎚)は冒険(🏴)ぼうけん(🙆)とも自棄じきとも(👙)つかない気持ちで、自(zì )分(🌱)自身(shēn )をはげまし(🥏)たのだっ(❔)た。
かれは(💅)視線を(🏝)転じて(😧)、そっと先生(shēng )の顔(🔕)をのぞ(🥛)いてみ(📞)た(➡)。すると(🕰)、ふしぎな(🏺)ことに(🎯)は、先生(shē(🚍)ng )のいつもの端(👙)然たんぜ(🐕)んたる静坐の姿勢がいくら(👨)か(🐏)くずれてい(🌾)る(💐)。顔(yá(😅) )をす(🔙)こ(📂)し伏(fú )ふせ、その眉まゆの間に(🦎)は深(💧)(shēn )いしわさ(📠)え見えるのである。次郎は、(👥)先生が気(qì )分でも悪くなったのではないか(🍔)、と思(🚘)っ(📰)た。
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