「ええ、は(🏤)じめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分(🎄)や七分はたい(🥈)ていおく(😗)れます。」
「板木(mù )ばんぎのことか(🖍)。あれは、私が直接見ていたわけで(🌐)はなかったのだからね。」
次(cì )郎は、すぐに(🕎)は、(🌹)その意(👲)味がのみこめないで、きょとんとしていた。すると、先生は、(🖼)
それには、組(zǔ )織や、講(🥫)義(🚯)科(kē )目や、諸行事(🐪)の時(shí )間割(gē )など、必要な諸計(jì )画(huà )が一通りなら(♐)べ(🏮)られ(🕳)ていた(🌑)が、(🏓)そのどの部分(💊)を見(♌)ても常識から(🏻)とびはなれたようなこ(⛅)と(🏜)は一つ(🥧)も(🐰)なかった。塾(🌹)堂と名のつ(🤠)くところでは、そのこ(🥓)ろほとん(🈷)ど(🍘)つきものの(🌪)よ(👈)うになっ(🥂)ていた「(🖖)みそぎ」とか(🗄)、(🎥)「沈(shěn )黙ち(🔩)んもく(🐸)の(🥧)労(☕)働(dòng )」(🧘)とか、(🚵)およそそう(♊)いった、いわ(🕑)ゆる「鍛練たんれん」的(🈁)な行事(🎭)が全(quán )く見(jiàn )当たら(🚪)ないのは、むしろみんなに(🌩)は、ふ(🎎)しぎに(👍)思わ(🦁)れたく(👳)らい(🕓)であ(🔏)った。五時(🛴)半(bàn )起床(😓)という(🈳)の(🛃)が、二(è(🐚)r )月の(🤶)武(☔)蔵野(⭐)む(💸)さしので(📧)は、ちょっ(⚫)とつ(📪)らそうに(🍨)も思え(🉐)たが、それも青(🐴)年(nián )たち(⬅)にとって(🥡)は、決しておどろく(㊗)ほど(🚰)のことで(😘)はなかっ(🍬)た。むし(🆘)ろかれ(🕧)らをおどろかしたのは、生(shēng )活(🌰)にうる(😉)お(🐼)い(🐞)を与あ(🤤)た(♋)えるような行事が(🍹)、かなりの程(chéng )度に、織(zhī )おりこまれてい(🌽)ることであった。とにか(👋)く、見る人が見れば、日(rì )常生(🤯)活を深め高める目(🛏)(mù(🕥) )的で、(🔂)すべてが(🔨)計(🛵)画されていると(🍮)いう(🐴)ことが明(😡)らかであ(👧)った。
「(🎳)田川君は(🚖)、どうだね。」
か(🐊)れが、便(biàn )所に通ずる廊下の角をまがる(🔨)と(🖇)、一(😲)段さがった入り口のたたきの(🚽)上(🚣)に立って(🐝)、(🔰)何かしきりと声高(🖱)こ(🐴)わだかに(🏉)がなりたてている(⛽)一人の塾(📈)生が(⚡)いた。見ると、飯(🦓)島好(hǎ(🖋)o )造(🏟)(zào )だった。
「(🐌)先(🚂)生(🚼)もそうお(🔜)感じで(🐻)した(🌵)か。」
「起(qǐ(🐗) )きだ(🚄)し(😙)たようです。も(➡)うだいじょうぶですよ(⛹)。」(👌)
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