「気(qì )がついているな(🚻)ら、すぐそ(🎞)う言って(🌓)くれ(🗒)たらよかり(🔈)そうな(📹)も(🚓)のだ」(🚬)と、そんな不平(píng )を(😂)もらすもの(🎋)も(🐏)あ(🅿)った。また中には(🚼)、「先(🃏)生(shēng )は(🅱)要(yào )す(🗡)るに指導者(💔)(zhě )で(💘)なくて批(pī )評(píng )家(jiā(🚤) )だ」などと、した(📍)り顔に言うも(🏇)のもあ(🛋)っ(📨)た。しかし日が(🙋)たつにつれて、しだいにかれらの間に取りか(🚎)わ(🚳)さ(🎚)れ(👱)出し(🍪)たのは(🏆)、「ひま(🌀)なようで、い(🥇)やに(🔴)忙い(🔱)そがしい」とか、「しまりが(🎪)ないようで、変(📅)(biàn )にきびしい(⛹)」とか、そう(🎂)いったちぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった(😏)。
次郎(láng )がはたきをかけおわ(⛓)り、箒(📙)ほうき(🚈)をにぎるころにな(🌁)っても、ほかの部屋(wū )は、まだどこもひ(🥑)っそりと静まりかえっていて、板木の(🕯)音だけが、(🐑)いつま(💉)でも(🎒)鳴り(🎧)つづ(🥈)けていた。
「そうか(🌕)ね―(🌄)―。」
かれは(🍣)、窓ガラス(👴)、窓(🎩)わく(👆)、(🍭)板(bǎ(⚪)n )壁(💆)、(🍈)ふみ(🏅)板と、上か(🤶)ら下へ(⛩)、つぎ(🏽)つ(🛸)ぎに拭(shì )ふきあ(🏁)げて行きながら、おりお(🏺)り(🏏)そと(🕸)をのぞ(😩)いて飯島の様(yàng )子に注意して(✋)いた。そ(🧠)の(👠)うちに、飯(fàn )島は急(🎚)に何(hé(💥) )か思(sī )い出したように叫さけんだ(🅰)。
((💑)飯(fàn )島の(🆒)よう(🙇)な人間はと(Ⓜ)うてい救えない。そ(🍹)れにく(🔂)らべると、田川大(dà(🤛) )作(🥩)のほ(🙋)うはまだ見込みこみがある。)
塾生たち(🔓)のある者にとっては、朝(🅰)倉先生(🛢)のそうしたやり(🛋)方(fāng )が、(⚫)非(⚡)常に皮肉に感(gǎn )じ(🤰)ら(🖼)れた。
そのうちに、小(🎷)便(biàn )所の掃除(chú(👇) )が終わ(👊)ったら(🌰)し(🃏)く、(🦏)それにかかっ(💉)ていた四(👪)人(rén )のうちの(😣)三(🌙)人が、(🐃)とん狂(kuáng )な笑い声(shē(🔧)ng )をた(🕕)てながら、大(dà(♎) )便所(suǒ )の掃除(🔹)(chú )をはじめ、あとの(⬛)一(😄)人が、(🈷)たたきに水を(👯)流(🧑)しはじめた。で、次郎は(🔟)、二つ目の大便所の掃除(🛏)をおわる(⛪)と、す(🍾)ぐそ(🌇)こを去って講堂のほうに(🌍)行(🐭)(há(🥧)ng )った(⏲)。大(dà )河とは、つ(🌻)い(💇)に言(🎺)葉を(🚃)か(🆚)わさないままだっ(🚂)たのであ(⛎)る。
「おはよう(✉)ござい(💺)ま(🔏)す。」
七時の朝食までには(🗃)、まだ二十分ほどの時間(🤥)があり、(🕯)その間に(🚛)食(🌁)(shí(🏫) )事当番は食卓し(🔴)ょく(🕗)たくの準(🎥)備を(⭐)やり、そのほかのもの(♊)は、(🔂)自(🌱)由に新(xīn )聞に目をとおし(🎭)たり、私用(🤙)をたしたりするのだっ(💭)た。次郎は、いつもな(💋)ら、(🛅)こんな時(🍭)間にも、(📟)できるだけ塾生たちに接(jiē )触(🤞)せっしょ(👃)くし(🌐)て(🏬)、かれらの(🤠)感想をきいたりするのだ(㊙)ったが、今日は、(🌃)広間(jiān )を出ると(🏷)す(🛶)ぐ、塾長室に行き、(👷)朝倉(⏸)先生(shēng )に向(xiàng )かっ(➕)て(🍔)、な(🚷)じるように言(yán )っ(⚪)た。
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