彼にとっての最も大き(🤱)な失望は、彼の教室に出(🖋)て来(lái )る(🛶)先(🥎)生の(🌉)中に、権田(🛡)(tiá(❔)n )原先生(shēng )のよう(🦇)な人を、た(🌒)だの一(🍭)人(🌫)も(🗯)、見出(chū )せなかった(📗)ことであった。彼の眼に映じた中学(🏑)校の先(xiān )生というのは(🤚)、小学校(💤)の先生(♑)にく(📡)らべ(🕥)て、何か専門(mé(➖)n )らしいことをほ(🏜)んの少(shǎo )しばかりよけいに知っている(💩)だけで、およそ人(🔰)間らし(🛍)いところを少しも持合(🥗)わ(🌼)せない人(rén )達(dá )ばかりだっ(😍)た。貧(🧠)(pín )しい知(🍅)(zhī(➗) )識を教(jiāo )室で精(jīng )一ぱ(😋)いにしぼり出(🐟)す(💀)こと、点(🙁)数や処罰(🥝)で生徒(tú )を(🚊)おどかすこ(🔞)と、(🌟)この二(è(📘)r )つ(🤔)の外には、用はないといっ(🍂)た顔をしている人間、(💘)それ(💄)を次郎は中学校(😨)の(🗜)先(🚾)生に(🏅)おいて発見(🤶)したので(🤰)ある。
大(😔)(dà )沢(🦇)(zé )はゆった(🧞)りとそう言(🎟)っ(👬)て、み(🏏)んなを(🗡)見まわした。
次郎(🐁)は(🌎)、さすがに心が躍った(📯)。し(❕)かし、彼は、
「だ(🏠)いい(🕺)ち、弟の方(👠)が本田を相手(⏮)(shǒu )にしていな(🥛)いのだろ(😓)う。」(🙌)
「(⬛)どうだ(⌛)い、本田の弟だ(🗣)った(👫)ら、(👛)これか(🏿)ら狐なんかにいじめられ(💅)ないように、四年生でバックして(💄)やろうじゃない(🚱)か。」
五(wǔ )年生(shēng )の一(yī )人が叫ん(😛)だ。それは(👙)三つボタンら(🎶)しかった。次郎(🗽)は(😮)、しか(✋)し、ふり(🐰)向きも(🈚)しなか(⤵)っ(🌲)た。
「その新入(rù )生(🦉)、ちびのくせに、(🛳)いやに落ちつい(🧓)ていたっていうじゃ(🧓)ないか(💊)。」
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