フェラ 動画《インストラクター エロ》2行目ライン
インストラクター エロあらすじ
次郎(🎬)は(💾)、朝倉先(🛣)生の家を(🏷)あれほど重くるしい気(🦗)(qì )持になって(🏫)出(📲)て来ながら(🍎)、馬田と道(dào )江のうしろ姿を見た瞬(shùn )間から、学(xué )校の(📽)問(wèn )題(tí )が(🥨)まるで(📑)自分の念(nià(🤸)n )頭から(🌨)去ってしまっていたことに気がつい(💘)て(🛍)、愕然(rán )が(⭐)くぜんとなった。
と、(🎻)今度は道江(jiāng )が眉根(gēn )をよせて、
「そりゃあ、(😔)思うで(🍈)しょ(😚)う(💷)。」
「朝倉先生が待(😼)って(🤧)お(🥌)いで(🤼)だ。」――(🤑)昨日父に(👴)そう言われたことが(🌳)、彼には一日気(qì )にかかって(😐)いた(📖)。しかし、なお(🕢)一層(🥎)気にかかっていたのは、血書を書(shū(🧒) )いた自(zì )分(fèn )の(👙)ことを先生が(🤔)「かわ(🏳)いそうに(🎯)」と(🅰)言(yán )われたと(💶)いうこと(🏜)だ(💯)った。最(zuì(🐤) )初この言葉を(🏜)父(fù(🚃) )の口をとおしてきい(🔵)た時には、それがあ(🍱)まりにも(🐤)予期(🈷)(qī )し(📗)ない言(yán )葉だ(📢)ったために、ただ面くらっ(🛳)ただけだった。しかし、彼に(🚿)と(🕤)って、朝倉先(🖥)生の言葉(yè )は(🌛)、とりわ(🚮)けそ(👞)れが彼自身(🕙)のこと(📁)に(😟)関して発(🥫)せられた場(🛶)合(hé )、どんな片言(📅)隻(😮)句せきくでも、軽(🌉)い意味(wèi )をもつもので(🗒)はな(🌂)かった。彼はそのあと二階(jiē )にねころんで、(💇)ひと(🕦)りでいろい(🐿)ろと考(🚃)えてみ(💋)た。言葉(yè )が(💄)あ(🗑)りふれ(🎡)た簡(🚰)単(dān )なものだった(🅿)だけに、かえ(🗻)っ(🤠)て意味がつか(💗)みに(🏢)くかった。も(😵)しそれが世間(🎡)(jiān )普(pǔ )通の人の(😀)口(🕡)をもれ(🚖)た言(🏭)(yán )葉だ(🐙)ったら、血を(🎓)流(liú )した(🕍)自(🚨)(zì(🚸) )分に対(duì )す(🍟)る同情の言葉とも解(💿)さ(📈)れよう(🉑)し、また県当局という大きな相(👦)手(😒)を(⏸)向こうにまわしたことに(🔧)対するあわれみの(🍘)言葉(🙂)と(🛰)も解(🙄)され(🎧)よう(🥁)。しかし朝(✨)(cháo )倉先生がそ(🚴)んな甘(gān )いお座なりを(⛸)言わ(🍤)れよ(🥍)うはず(🐲)がない。先生(🛍)(shēng )の(🛂)愛情はもっと深いのだ(📥)。先生の言葉の奥(ào )にはいつ(🏄)もきびしさがある。われわ(🚚)れの心(🍌)をむち打って一歩前進せ(🌾)しめな(👺)い(🔘)で(🙊)はお(♊)かな(💎)いきびしさがある。先生(💮)はあ(🌠)る(😿)いは自(zì )分(🕌)(fè(🔂)n )を始末(🦏)に負(🌦)(fù )えない(🗾)飛(🚻)(fē(🏆)i )びあがり者(zhě(🚹) )だと思われたかもし(🅰)れない。「かわい(💥)そうに、己を知(🏋)らない(🧣)のにもほどがあ(😣)る！」それが先生(shēng )の(😏)お気持だったので(🗓)はあるまいか。
「そりゃ(💸)あ、(🎖)思うでしょ(🚭)う。」
「(🥑)僕も橋(qiá(📡)o )を渡って様(yà(💿)ng )子(🕖)を見(🚗)て(⭕)い(💈)ればいいんでしょう。あれ(🍥)から村の入(👵)口ま(💇)では見(jià(🛍)n )通(🕢)しだから(👚)、大丈夫です(💝)よ。」
「しかし、私はうれしいんだよ。私のた(🔙)め(🏧)に血(xuè )書まで書(shū )いてくれる教え(😏)子がいるのかと思う(🦋)と(🖼)。」
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