もっとも、(⬇)生徒(✊)間の噂(👶)による(🏓)と(🔓)、校内に二人や三(sān )人は、尊敬に(⬅)値する先生(📑)がいないで(🏉)も(🍈)ないら(💝)しかっ(🎹)た。ま(😶)た、入学式の時に(🏡)、(🌈)彼が校(🐂)長か(👖)ら(🚫)う(🦇)けた印象も、まだす(🥧)っかり消えていたわけでは(🔀)なかった。しかし(🎃)、そうし(🗒)た(🥒)先生たち(👂)は、次郎たち(📜)とは(😉)ま(🧓)るでべつの世(shì )界(🔞)に(😛)住(zhù )んでいるようなもの(🤯)で、め(🏘)ったにその顔をのぞくこと(💿)さ(🐎)え出来(🆗)(lái )ないの(🏭)だった。次(🦎)(cì )郎(🗣)は、そ(😟)のために、中(💡)学校というところは、小学校(🧢)にくらべてずっと奥(🛒)行が(📘)あるような気もし(🥌)たが、またいやに(🙊)不便なところのよ(🚠)うにも思った。
彼は、しかし、彼の(🌌)そう(📔)し(📬)た孤(🎧)(gū )独をたいし(🦊)て淋しいと(🛬)は(🥧)感(gǎn )じていなか(🍉)っ(🏮)た。ま(✂)た、憤りや侮(🛸)蔑(miè )の念も、たびかさ(😊)なるにつれ(👞)て、次(cì )弟(🐌)にうすら(🌦)いで行き、あ(🆒)とでは、(🐛)かえっ(🏗)て、(🦖)同(🉐)級生に対(💩)して憐(⏸)憫に似た感じをさ(🌔)え抱くよう(🌐)になった(🌒)。こうし(🚦)た感情の変化は、彼にとって(👘)、元来さほど不自然な(🤭)ことではなかった。それは、つまり、彼(bǐ(🐠) )が(🧢)かつ(🏅)て(🥁)算盤(pán )そろば(🗳)ん事件(🚁)で、弟の俊三に対(♏)し(🐶)て示し(🛤)た(📟)感(📭)情(qí(🆙)ng )の変化と(🗑)、同じものだったのである。
((🗃)母さん(🥤)やお(💋)祖(🌜)母(🏨)(mǔ )さんなんかを相(😍)(xiàng )手(shǒ(🕍)u )にするの(⏭)が、ばかばかしい(⌚)。)(🎍)
「(🎒)癪にさ(🚪)わったんか(➰)。それじ(😰)ゃあ、やっ(📫)ぱり自分(fèn )のためじゃな(🦌)いか(🥉)。」
と、(🚹)二(èr )人にあいさつして、さっさと部(🕸)屋(wū(🚳) )を出(chū )て行った。恭一(🎦)はすぐあとに(🎑)ついて、階段をおりた。そして次(🧝)郎(láng )が自分にかえっ(🔀)て、急(jí )いで(🎻)下(🛌)にお(🌳)りた時(👅)には、大沢(🍊)は、もう、(👏)門口(🤨)(kǒu )を出(🍧)ているところだ(🏐)っ(🔉)た。
「し(🛄)かし、そうなると、いよいよ四年対五年の(🐷)対立に(⛹)なるが、それでもい(💏)いかね。」
「(💌)默ってなぐられているんだ(🖲)な?」
(🔔)鉄拳が同時に次郎の頬に飛んで(⚾)来(🚬)た。しかし(🔞)、次郎の両手(shǒu )が狐の顔に飛びかかっ(🏞)た(🙌)のも、ほと(🍤)んど(🕜)そ(🤸)れと同(♉)時だった。
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