フェラ 動画《エ 動画 潮》1行目ライン
エ 動画 潮あらすじ
四(🚖)人(🍨)が(💞)こ(🌡)もごも語っ(🏦)たとこ(📞)ろを綜合すると、こうである(👕)。――
次郎は廊下(xià )をとお(🐞)っ(📚)て書(😚)斎に行(🐗)(háng )っ(💭)た。朝(cháo )倉先生は机(jī )の(🏗)上に巻紙(zhǐ )を(🌩)ひろげて(🎞)しき(🙋)りに手紙(🐳)を書いていた。も(🌔)う五六通(tōng )書き(😠)あげたらしく、封(🗑)を(👧)し(🖍)た(💵)のが机の(🗑)す(🎬)み(⏫)に重ね(🐦)てあった。次(👻)郎が(🔗)敷(🎷)居(🍄)の(🛬)すぐ近(jìn )くに坐(🦂)ってお辞儀をす(🐖)る(🚄)と、
彼は、しか(♎)し、それからも、校(xiào )内を方々歩きまわっ(⬇)て、上級の(⚪)生(🥤)徒(🔖)たち(🦂)が幾人かかたま(🔒)っ(🐾)て話しているのを(👠)見つけて(🦏)は(🚦)、その(🅾)仲間(jiān )に(🔑)入(🐀)り、それとなくストライキ(🧡)を(🚾)煽動するようなこと(🐟)を言ったり(🧀)、次(cì(🗼) )郎をけなし(🚏)たりすること(🕰)を忘れなかった。
「あら、次(cì )郎(lá(🐲)ng )さん(🤘)。…(📪)…かまわないわ(🤱)、そこ(🍦)からはいっていらっしゃ(🎚)い。」
「君(✌)、やけ(🚖)になっているんではないかね。」
その時、教員室(shì )と(😁)の間(jiān )の戸ががらりとあいて(💌)、教頭の西山先(xiā(🗞)n )生(😆)がは(⛸)いって来た。西(⛸)山先生は、(👞)三(sān )角形の(😯)まぶたの奥に小さ(🍒)な眼をい(🍀)つも鋭く光らせている(🕑)先生だっ(🔯)た(🍼)が(🎋)、この(🍡)時はいやににこに(👵)こしていた。手に小さな紙片(piàn )をもっ(😜)ていたが(🎶)、それを默って校(🛥)長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(⬆)教員(🚼)室(shì )の方(🤠)にひきか(🕷)えした。校長はそ(🌠)の紙(zhǐ(🆒) )片を見て何度も(👽)うな(🕹)ずい(😼)た。そして、それをも(🗨)みく(🐥)ち(😢)ゃに(👁)して(🏟)机の下の(🌈)塵(🗂)籠(🍞)ちり(💫)か(🚘)ごになげこむ(🍪)と、今ま(🌚)でとはうって変(biàn )った落(🤠)ちつきぶりを見せ、(💅)ゆったりと椅(💚)子に腰をおろしながら言(🍾)っ(🌺)た。「そうむきに(🍍)なること(🛸)はない(📕)。私は(🏧)さっ(✂)きも言ったとおり君らの気(qì )持には十分同(tóng )情(🧚)(qíng )し(🔖)ているんだ。君らが血を(🎢)流(liú )して書(🏽)いた(🏇)も(🔑)のを(📷)まるでむだにするな(✉)んて、第一(yī )、(🤭)人(rén )間(🤕)としてそん(💓)な(🥤)ことが出来る(🛶)ものではない(🎨)。幸い今日(🙄)は(🌬)県(🍱)(xià(🍶)n )庁に出掛る用事も出来(👻)(lái )たし、知事閣(💏)下(🗳)に(😑)直接お目にかか(💄)れ(🐴)る(🍄)かど(🤗)う(🖱)か(👤)は(🆗)わから(🍤)ないが、(🤣)学(🦍)務課まで(🥇)にはこの願書(shū )を必ず出(chū )しておくよ(🖇)。それで、今度は私(👡)の(🔦)方から(👷)君(⭐)らに願って(📁)おきたいが、(🌖)どうかみんなが落ちつい(🐞)て教室(⛴)(shì )に出(🙅)るようにして(🤤)くれたまえ。変にさわ(🎙)いだ(👂)りして(📡)知事閣(🕵)(gé )下の面目をきずつけるよ(😵)うなことになっては、何(hé )もかもぶちこわしにな(🌞)るんだから。いいかね。
「しかし(⛸)、馬(🎀)田(tián )を(⛏)どうも(🚼)しな(🍝)いで、ただ逃げまわっていた(🎢)んではだめ(🌝)で(🐝)すよ。」(😉)
四人(🔩)の報告は、みん(🥑)なを(🐺)ふき出(🌫)さ(😘)せた(👂)り、憤慨(💃)させたり、不安(🍠)がらせたりし(🤫)た。しかし、ともかくも血(🈚)(xuè )書が(🅰)県(xiàn )庁に差出されるようになったということ(🍗)で、一応納得(🗯)(dé )な(🦏)っ(🖌)とくするよりほ(🚿)かなかった。校長が(🖱)教(🧟)頭か(💬)ら紙片を受取ったあと、急(🍃)に様(yàng )子(zǐ )が(✒)変(😗)ったという(📺)ことに(🚚)ついて(🖤)は、四(📵)人を(💘)はじめ(📶)み(⏸)んなも不審に思(sī )い、うま(🔶)く(🦍)ペテ(⤵)ンにかけられたのでは(🌬)ないか、(♌)など(👏)というも(🗼)の(👨)がいたが、事(🤜)情(qí(💢)ng )は(🌜)間(jiā(✔)n )もなく判明(míng )した。それは、教員室で先(👑)生た(🧛)ちが(🧝)ひそか(🤶)に話しあっていることが、給仕の口(kǒ(🔱)u )をとおして、いち(🎈)いち生(shēng )徒の耳(ěr )には(🎢)いって(💕)来(lái )たか(💳)らであった。
しか(🚐)し、彼は、血書が次(♐)郎(láng )に(😡)よって書か(🌰)れたということを誰に(🛄)も発表する気にまだなれなかっ(🖥)た(👏)。そ(😣)れは、(🔦)彼(📬)の(💦)自尊心や競争(zhē(🧤)ng )意識が何(hé )と(❄)いうこと(🌹)な(🆗)しにそれを許さない、と(💚)いうだけではなかっ(📘)た。彼に(♿)とって大(dà(✔) )事なこと(💧)は(⛰)、(👎)スト(💓)ラ(🔻)イキの場合(💇)のことだったが、万(⏯)一に(🆒)も、それを(🍲)発(🍑)表し(🎴)たために、次(cì )郎(láng )が捨(👌)鉢すてばちに(🖐)なり、進ん(🐌)でスト(🥊)ライ(🔏)キの(💛)主導権を(🛹)にぎるよ(💊)う(🤨)な結(🎾)果(🥩)になって(🗽)しまっては、(🙂)つまらない。次郎は徹底(dǐ )的にやっつけなけれ(👆)ばならないが、それ(📬)には(🌐)、彼(🤼)をあくまでもスト(⏯)ライキ反対の立場に立たせておくこ(🤹)とが必要である(🔉)。最(zuì )後まで彼を反対の立(lì(👢) )場(🤚)に(🕐)立(lì )たせておき、(🏮)いよ(💪)い(💓)よス(🧠)ト(🕰)ライキ決行(🐹)という場合に彼(🤸)が逃げをうったら、(🎨)その時こそ血書の(🗓)ことを暴露(🔌)(lù )すべき(🛶)だ。血書まで書いて人を煽動しておきな(💞)が(🕵)ら、自(⛹)分だ(🐛)け逃げ(🎺)るとは何という卑(🕖)(bē(🍥)i )劣さだ！ み(🏉)んな(👲)はそう言っ(🕷)て彼を責(♍)めるだろう。それに、(🤩)ど(🌧)んなに彼が逃(tá(👖)o )げを打とう(✏)と、学校(xiào )当(dāng )局や県(🛀)庁(tī(🔤)ng )が、血書(shū )を書いた本人を主謀者(zhě(⛅) )と認め(🏟)ないは(🏭)ずは(🐾)ないのだから、(⛳)い(👾)よいよ面白い。――馬田(🆕)の考えは頗(pō(💐) )る(🔝)念入りだった(💚)。彼がそれ(🍈)ほどまでに(🐱)次郎に反感を持つ(✨)ようになっ(🔹)た最も大きい原因(🥒)が、(😣)道(dào )江にあったこ(🔭)と(🔼)はいうまでもな(🛍)い。
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