「か(👝)わいそ(🍗)うに(🌃)青(🤑)木(mù )は今日きょうはばかにしょげかえっ(🥍)ている、一(😁)本ぐらいは打たし(🥄)て(😮)やりたいな(🌌)」
(🎻)いまかれは臍(♋)(qí(🥙) )下せいかに(📲)気をしずめ、先生の(🚛)バットをさげて立ったとき、(💀)はじめて(🖐)野球(😹)の意(🔐)(yì(🏔) )義がわかった。
十
実(shí )際それは師(🚺)範生(shēng )徒からでた(👲)うわさ(🍩)で(🛃)ある、師(⛴)(shī(🎃) )範(🚸)生徒(tú )は中(🆎)学生(shēng )にくらべると(🕴)学資も少ないし、また富める父(🔌)兄(♿)をもたぬところか(🔴)らなにかにつけて不自(zì(🎏) )由(📂)勝ちである(🌇)、それに(🛸)反して中(💈)学生は多(duō )くは相当の資産(😖)ある家(🛠)の(✴)子である、かれらは自由(🛂)にぜいたく(🥤)なシ(🥤)ャツを買い、(🤠)ハイカラな文房具を用(🍙)い、活(🚔)動や芝居(jū )など(🤑)を見(🏄)物(🌹)(wù )し、(🥁)洋(🔓)食屋へも出(🎳)(chū )入りする、そうさせること(🌾)を不(🔖)純(chún )だと思わ(🕧)ない父(fù )兄が多いので(🤯)ある。
も(🔴)う見か(🐅)ぎりをつけて帰(guī )った(🎸)ものもある。一同(🥈)は肩(jiān )ならしをやっ(👖)たうえで(⚪)、さ(🚛)っとシートに着いた(🐞)、安場は(🎤)上(👥)衣(😝)うわぎ(🔊)を脱(tuō(🛌) )いで(⛷)ノック(🐙)した。それは(👹)なんというこ(🤫)とだろう。
見(🤹)物人(rén )の拍(🎄)手(shǒ(🏨)u )の音(yīn )の中でわ(🐚)れが(📷)ねのよう(🎆)にど(🧚)なった(🌁)ものがある。
「うむ(🏳)、(😶)先生に教おそわ(🚪)っ(🍷)たことを」
「(✋)ああ、(🚠)そうと(♈)も」
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