すると、(🖕)ちょうどその(♊)時、事(shì )務(🕢)(wù )室に人(⛱)の足音がして、仕切りの引(🍐)き戸を軽く(🚎)ノックする(♐)音が(😦)きこえた。
(🎧)次(cì )郎は足音をたてないよう(🔡)に(🕘)、(🏥)みん(💱)なの(🍪)間を(🚙)ある(🆗)きまわり、(🌳)いち(🐴)じるしく姿勢のわるいのを見(🥈)つけ(🎭)ると、それをなお(🙃)して(🥠)や(🍦)った。
「うらまれやしませ(🌴)ん(👶)か。」
次郎(💶)は、そんな(😖)対話の中にも、友(🃏)愛塾(shú(💪) )に課(😃)された大(dà )きな問題(🥛)があると思った。そして(🚷)、(🗿)かれらの話(huà )がどう(🍄)発展して(🎺)いく(🚫)かを興味(wèi )を(🚷)もって待っていた。かれらは(⛏)、しかし、笑(xiào )ったあ(🐗)と、急(jí(🈚) )に口をつ(🎮)ぐ(👡)ん(⏭)で(♎)しまった。次郎が大(dà )便(📆)所(🚎)の中に(🌋)いる(🤝)こと(🥦)をだれかが思い出して(🍜)、みん(🎃)なのおしゃべ(🛥)り(🎺)を制止する合い図を(👩)したものらしい。
「何しろ紳(🦓)士(shì )しんしだからね。」
「ぼくは、なが(🏵)いこと友愛塾(🎧)(shú )の仕(shì )事(🔺)を手(shǒu )伝わ(🥕)せてい(🧀)た(🤯)だいていながら、その精神がま(📉)だちっ(✔)と(🍰)も(💮)身(🌁)につ(🏀)いてい(⤴)なかった(🔱)ため(♟)に、け(📻)さのよ(🍄)うなあやまちを犯してしまいました(🆙)。ほんとう(😼)に恥はずかし(🛅)い(🖇)ことだと(🔯)思(🤤)っ(㊙)ています。し(😁)かし(🚍)、そ(🏏)のあやま(🎣)ちによっ(🐹)て、(🛰)開(📨)塾(😾)(shú )そうそう、大(dà )河(🦄)君(jun1 )の(♓)ような、友愛塾精神(🍏)に徹(🛵)底した、実(♈)践家じ(🚌)っせんかの魂(hún )たましいにふれ(🔂)るこ(🍺)とができたことを思いますと、(🛩)一方(💈)で(✈)は、か(🔱)えっ(🦕)て(🏃)あ(🏬)りがたいよう(🏻)な気持ちもしてい(👗)ま(🚻)す。」
かれは、む(🖐)ろん、そのことに(⛸)気がついていた(🗽)。しかし、(🎇)べつに気をくさらして(💷)は(⚡)い(😽)なかった。毎(🧚)(mě(💁)i )回開(🌮)塾の当(dāng )初はそ(🚻)うだったし(😔)、時刻ど(😹)おりに板木(🚆)が鳴ることさ(🥁)え珍めずらしかっ(😔)たので、今(jīn )朝の板木当(dā(✔)ng )番の正確さだけでも上できだ(🐟)ぐらいに思(📰)(sī )っていたのであ(🚈)る(🌘)。
「(🦏)その心(🛴)臓(zà(🥈)ng )に負けて、(🚵)いやいやな(👧)がら全員(🔺)一致(zhì )いっちの推(🚵)薦(🌒)(jiàn )す(🎺)いせんをやっ(🚥)たというわけか。」
(🏘)かれは、むろん、そのことに気(🈹)がつい(🎓)て(📮)い(🖊)た。しかし、べつに気を(💾)く(⚫)さ(🕞)ら(⏮)してはいなかった。毎回(🔚)(huí )開塾(🌕)の当初は(🗒)そうだったし、時(shí )刻どおりに板木が鳴るこ(🌭)と(🚸)さえ珍めずらしかったので、今朝(cháo )の板木当番の(📠)正確(què(⚡) )さだけでも(🔴)上でき(🍵)だぐら(⬇)い(🎪)に思っていたのであ(🐎)る。
「私(🀄)に(💳)言(yán )わせると、それは、君(🥎)らに、ほん(❕)とうの意味で自(zì )分(📚)(fèn )をたいせ(🚤)つにする心が(🏑)な(🦎)いか(🚩)らなのだ。言(👸)い(🆙)かえ(👢)ると、君らには、(😣)自(🕶)分で自分(⚽)を(🔘)たいせつに(🏳)す(🕘)る(🔘)自主性というものがまるで(🍟)ない。さらに(🌔)言(yán )いかえると、君らは(🆒)多(duō )数をたのみ、(⚓)多数の(👽)かげにか(😉)くれて、何より(🏾)もたいせ(📺)つな自(🆘)分の良心を(👎)眠(mián )ら(⛓)せることに(😷)平気な人間(🐍)な(🗡)のだ。私は、現在の日本人の大多(🚛)(duō )数がもっている最大(dà(❤) )の弱(👴)点を(🙋)、君(jun1 )らの今朝の起床の様子でまざ(🚥)まざと見せつけられ(🍅)た(🚉)ような気が(🎭)して、全(quán )く、暗然あん(🍓)ぜんとならざ(🛢)るを得なかったの(💟)だ(⏲)。――」
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