実(👦)際それは師範生徒(🍺)からでたう(🏖)わさ(🧕)で(🔱)ある、師(shī )範生(shēng )徒は中学(xué(❎) )生(shēng )にく(🏃)らべ(🛎)ると学資も少(shǎo )ないし(🚼)、また(🏽)富める父(😈)兄をもた(⛲)ぬと(🥐)こ(🗡)ろからなにかに(🆓)つけて(👴)不自由(🚉)勝ちである(🏓)、それ(👹)に反し(💏)て中学(xué )生(shēng )は多くは相当(📦)の資(zī )産ある家の子である、かれらは自(zì )由にぜいたく(😹)なシャ(📂)ツを買い、ハ(🛫)イカラな文房(💍)(fáng )具を(🤢)用い、活(♋)(huó )動や芝居などを(🐅)見物(🚻)し、洋食屋へも出入(🚎)り(👩)する、そう(🤨)さ(🥘)せるこ(🏈)とを不純(chún )だと思わない父兄が多いの(🐩)で(✴)ある。
「お(🆔)い、だいじょ(🕋)うぶ今(🕰)(jīn )日(rì )の試(shì )合はこっちの(🔶)ものだぞ」
「やる! きっ(😋)と(🤩)や(😻)る」と千三は(🥗)いった。このと(🎂)き五(wǔ )大洲は安打して一(yī(🐿) )塁をとった、つぎのクラモウはバントし(😗)た、手塚は(🏑)それを取って二塁(lěi )へ投(🍫)げようか一塁へ投げ(😃)ようかと(😦)疑(🌥)惧ぎぐしてるうちに双(shuāng )方を生かしてしま(🛡)った。三番は千三で(❕)あ(🌞)る。
かれは光一(😲)の(🌫)球が燦然さんぜん(⭕)たる光(😭)を放ってわが思(🖐)う壺つぼをまっすぐに(🤓)きた(😣)と思った(👜)、かれ(⛑)は八分の力(🌔)をもっ(🐆)てふっ(⤵)た。
先生はつぎのクラモ(🤠)ウの(😃)へ(📲)そを押し(👬)た(🛫)。
こうか(✉)れは決心し(😙)た。かれはす(🥏)ぐ手塚(zhǒng )の家(🎣)をたずねた。ち(⛰)ょ(🦏)うど勝(💅)(shèng )手(🚭)口に(🔮)手塚の母が立(🌿)ってい(🚈)た、光一(yī )は手塚の(🌮)母がおりおり三味線しゃ(🆖)みせんを弾(📟)(dàn )ひ(📦)いてい(🔛)る(🦒)の(💥)を見(📜)たこ(👛)とがあるので、いつもなんとなく普通(tō(🧞)ng )の人でないような気(qì )がする(😲)ので(🙈)あ(📇)った。
(📱)回が進ん(🐢)だ、一対一が二(èr )対二とな(🎄)り、五回、六(🐡)回におよんだとき、浦中(zhōng )は(🕹)五(wǔ )点(diǎ(🍹)n )、黙々(👭)も(🐽)くも(🌼)く(➕)は三点(🔥)になっ(🚴)た。二(🌇)点の相違(wéi )! こ(🙀)のま(📈)まで押し通す(📚)であろうか。千三は回ごとに(💊)ミスを(🧛)し(🙋)た、し(🤢)かもか(🏝)れは三振(zhèn )二(èr )つ、(✂)ピー(💓)ゴロ一(🥩)つ(😨)を打(dǎ )っただけ(❣)である。か(🥋)れはすみに小(xiǎo )さくなって涙ぐん(😎)でいた。覚平はもう(🏘)松(sō(📣)ng )の枝に乗(chéng )りなが(💓)らら(🐭)っぱ(💵)をふく(🕟)勇気(qì )もなくな(💷)った。
ふたりが草に座(🎞)ってか(🚫)つ飲み(📋)かつ語っ(👃)て(🐻)るうちに見(jiàn )物人は刻々こ(🦄)っこくに加(jiā )わった。中学の生(shē(🏻)ng )徒は(😒)制服(🔀)(fú(👑) )制帽整然(🚽)とうちそろうて(🕡)一塁側(cè )に(🐿)並ん(🎾)だ。その背(🙀)後には中学(xué )びいきの大人(😱)おとな連が(💈)陣取(qǔ )っている、その中に光(guā(🌘)ng )一(🎊)の伯父(🥚)さん総兵衛(wèi )そうべ(🐸)えが(🙀)その肥(fé(💱)i )ふとっ(⛸)た胸を拡げて汗をふきふ(✳)き(🚼)さ(⬇)かんに応援(yuá(🏃)n )者(zhě )を(💝)狩かり(⏫)集め(🍐)ていた(🚌)、かれは甥おいの光(guāng )一を勝たせたいために(😦)商売を(🔅)休んでやってきた(🦆)のである。
先(xiān )生はひとり(🎽)ひと(📓)りにへそ(🌪)を押し(🍨)てみた。
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