「大沢君っていう(♑)よ。僕の(📕)親友(yǒu )で、同じ(🦔)クラスなんだ。」
大(📣)沢(🖍)は自分でそう言っ(💰)て、次(cì )郎を笑わした。次郎(✈)は、(⏱)それです(🌹)っかり彼に好(🎌)感を覚えたらしく、(🙇)坐(🍻)りかたまで(🐿)楽になった。
「そうだよ。だ(🔽)から、狐(🦐)(hú )としては、それを生意気(💱)だ(🧕)とは、どうして(👱)も言(yán )えんわけさ。」
恭一は、唇のへんを神経的に(💋)ふ(📵)るわせながらも、きっ(🍏)ぱ(💐)り(👘)と答(👹)えた。
「う(🍑)む、(🌕)去年(nián )一度入(rù )学(👈)試(shì )験(🚇)で失敗(🚃)(bà(🏃)i )したんだが、それ(🌠)から一(👱)年(🈁)ば(🔆)か(⏩)り、し(🥏)ょっち(🕕)ゅう、いろ(🚞)んなことを一(yī )人で考えていた(🏴)よ(😿)う(⛺)だ。」
誰(shuí )かがそん(💒)なことを言(yán )った(🤝)。
彼(bǐ )は、しかし、(📦)彼(🚯)のそうした孤(gū(🛵) )独(🎞)をたいして淋(lí(👝)n )しいとは感じてい(🛶)なかっ(🔏)た。また、憤(🕟)り(🌳)や侮蔑の念(🛐)も(🕣)、たびかさ(🐪)なる(🧝)につれ(🏨)て、次弟に(🗝)うすらいで行き、あとでは、かえって、(✔)同級(jí )生(🎱)に対(🕶)して憐憫に似た感じをさえ(😗)抱(bào )く(🛵)ようになっ(🐳)た。こうした感(🧝)情の変化(🛷)(huà )は、(🌜)彼(📵)(bǐ(🔦) )にと(🚨)って、(♉)元来さほど不(🐧)自(zì )然なことではなかった。それは(😏)、つま(🕓)り、彼(🥅)がかつて算盤(🚃)そろばん事(🚩)件(🕚)(jià(🏅)n )で、弟(🗞)の俊(jun4 )三に対(duì(🧛) )して示(🥞)(shì )し(😅)た感(⛪)情の変化と、同じ(🎉)ものだったのである。
(💛)と、(🙋)大沢はそ(👍)の(🚇)生徒(🏊)を(☝)見て、(🤩)
(🚃)第一、入学の(🥚)当(dāng )初から(♊)、五年生(🙂)の間(🌃)(jiān )に「生意(🧗)気な(🧣)新入生」として有(👉)名になっていた彼は、彼らに鉄拳制裁(🔯)の(♟)口(🙇)実を(🎖)与えま(👂)いとして、校(xiào )内では無(💌)論のこと、ちょっと散歩(🐽)に(🕋)出(chū )るのにも(⛴)、(🍣)始終頭(🔻)をつかい(🕒)、気(qì )を張っていな(✳)け(🐨)れ(😠)ばならなかった。「狐」や「三つ(🥩)ボタン(🚱)」のような上級生に対し(📤)て、卑屈ひくつにもならず、言(yá(📃)n )いがかりも(⏺)つけられない(😞)よ(🌶)うにするには、(🏟)次郎の苦心も、実際並たいていでは(👘)なかったので(🈶)ある。彼(😙)は(💕)ちょっ(🕣)と門口を(🍉)出るの(🔎)に(🔐)も(✨)、必ず制(🐢)服制(🔴)帽を(😅)つけて(🎑)いた(🐂)。街角では、一(🕐)応四(💡)(sì )方を(💴)見渡して、五(😤)年(🌚)(niá(🥏)n )生の姿(zī(🔃) )が見(📿)えると、相(📔)手が(✴)どこを見ていようと、それに対してきちんと敬礼を(📵)し(🔦)た。むろ(🛩)ん(👴)、(🔻)校則は、どんな(📻)些(💄)(xiē(✔) )細なこ(🐊)とでもよ(🔊)く(💊)守った。その(🚡)点では(🥀)、(📓)人一倍(bèi )細心な恭一です(❗)ら、彼(🍜)の几(🍵)帳面きちょうめ(😫)んさをおりおり冷やかしたく(🕗)らい(🚽)であった。その代(dài )り、彼(bǐ )は、今後五年(🙎)生に無(wú )法な暴(bà(🚺)o )行を(㊙)加(🐡)えられ(😓)たら、退学処分(📄)の危険を(⏺)冒しても、思(sī(⏭) )いきって(🌅)反(fǎn )抗(👣)を試みようと(🍴)、固く心(😼)に誓って(😴)いた。彼(bǐ )が(🥩)彼の小刀ナイフを筆(bǐ )入に入れないで、いつも衣嚢(🎊)か(🕤)くしに(🗿)入れてい(🚰)たの(🛵)も、実は(🏿)そのため(🔭)だったの(🍾)で(⛩)ある。
「僕(🔲)、い(💦)っぺん(🈂)も会ったことがないようだね。君の(🚥)家(⤵)でも。」
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