それから、朝倉(cāng )先(xiān )生(shē(🥍)ng )は(🖥)、何かお(🚎)かし(🎧)そうにひとりで(🥤)笑って(👄)いた(🕑)が、(🤺)
(🚞)み(👯)んな(😞)が出はらってしまうと、次(🔜)郎(🦖)も一(yī )週間(🐼)ぶり(🏎)で(👠)解(🏿)放された(💼)時(🏓)間を持つことができた。い(🕧)つもだと、さっそく読(dú )書を(🔡)やるか、空(🔓)林庵(ā(🧓)n )くうりんあんに行って、朝倉先生(🍟)夫妻と(💁)ゆっ(😥)くり話しこむかするは(🌪)ずだったが、今日は(🕎)、(⬜)事務(wù )室の隣(🥣)(lí(🏇)n )となりの自分の(🧠)部屋で、(🎶)机(jī(😿) )によりかかったまま、ながいことひとりで考えこんでいた。
(🌵)次郎は、先生の言葉が(🍜)ますます激(jī )しく(🕑)な(🌝)ってい(😟)くの(🔈)におどろ(🥤)いた。先生(🌯)は、あるいは(📔)、昨(zuó(🥢) )日(📓)の入塾(🍝)式における平木中(zhōng )佐(🏠)の影響(🍵)(xiǎng )え(🎾)いき(💶)ょう(🍃)か(🏸)ら(🧑)、でき(⚡)るだけ早(📧)く(🌴)塾生(shēng )たちを救い出そうとし(☕)ていられるの(😴)かもし(📰)れ(🦓)ない(💛)。しか(🎱)し、それ(🍆)に(🦆)しても(🕢)入(🏩)塾したばかりの青年(nián )たちに話(huà )す言(yán )葉(🌓)として(🌉)は、あまりにも激し(👌)すぎる(💮)。これでは(👟)かえって逆効(xiào )果を生(🥈)むのではあ(⬇)る(🌙)まいか(🏙)。
板木を打(dǎ )っていたの(😱)は(🐼)、はたして大河(hé(🎩) )無(wú(🏄) )門(mén )だった。シ(🆔)ャツにズボンだけ(🏾)しか身につけ(🥠)て(🌏)いず、足袋たびもはい(💒)ていなか(🍸)った(📍)。しかし、(🎼)べつ(🎒)に寒(hán )そうなふうでもなく、両足をふんばり(🙄)、頭(🗺)から(🥢)一尺ほどの高さの板木を、近(⛔)(jì(🚧)n )眼鏡(📉)の奥おく(🐦)か(🔈)ら(🌱)見つ(🚀)めて、いかに(🥛)も念入りに、ゆっ(👀)く(💊)りと槌(🔑)(chuí )つ(🏖)ちをふ(🌘)るってい(🐗)た。
「(🍆)べつにこれ(🙃)と申す心得もござい(🕙)ま(🙃)せん。ただ定めに(🏑)従(cóng )いま(👲)して(👇)つきましただけで(🕕)……」
静かな空(🖼)気の(🖥)中(🍅)を、(💦)えぐる(🚥)よ(🛃)う(🚝)な(👃)沈(🧔)(shěn )黙の数(😵)秒が流れたあと、朝倉(cāng )先生の言(🤗)(yán )葉が(👂)沈痛(🈯)ちんつ(🚱)う(👒)につづけられた。
かれは視(❤)線を転(🎵)(zhuǎn )じて、そっと先生の顔をのぞいてみた。すると、(⤵)ふしぎな(🍑)ことには、先生のいつもの端然たんぜんたる静坐の(👎)姿勢がいく(🙁)らかくずれている(💙)。顔をすこし伏ふせ、その眉ま(🉐)ゆ(💍)の間に(😬)は(🚂)深い(😖)しわさえ見える(🈵)のである。次郎は(🚕)、先生が気(🍢)分でも(🐓)悪(🔝)く(🥫)なったの(🔯)では(💝)ないか、(💙)と(🚎)思(🐾)(sī )った。
(🦊)かれは心の中で強く否定(dìng )した。しかし、否定(🐺)した心そのものが、やはり、ふだんの(🧀)秩序を(🥘)失った(🤱)心でしか(🖖)なかったので(📃)あ(🏰)る。
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