日本《minislut》2行目ライン
minislutあらすじ
方(👇)々で賛(⚡)成(📺)の(📽)声がきこえた(📹)。
彼は、そう思うと、(😼)同時に大(dà )沢の襟章に注(😰)意(yì )した。それは四年の襟(jīn )章だ(🗒)った(🏗)。彼は、(🏢)おやっ(🖱)、(🔆)という気がした。
「なるほど、そいつは名(míng )案だ。そん(☔)な工合(hé )にや(😙)ると、五(wǔ )年生に対して(🚩)自然(rán )四(➗)年生の権(quá(🐸)n )威(🍉)を示す(🌑)ことも出来るわけだ。」
「い(🍎)いとも。今から(🛳)いっしょに行こ(🍕)う(🐄)。」(🛂)
花が散り、梅雨つゆが過(🕞)ぎ、そろ(🚀)そ(👞)ろ蝉(😨)が鳴き出す季節になった(🤮)が、そ(🥦)の間、次(cì )郎の(🏌)身(shēn )辺には、心(⛄)(xīn )配(pè(🧀)i )され(🙄)たほどの事件も起らなかった(🏚)。
「元(⤵)来(lái )、正(🦗)(zhèng )義は(👏)階級にあ(🥚)るんじゃない(🔠)ん(🤷)だ。どんな階級にだ(🛫)って、(🙄)正(👴)(zhèng )しい人もいれ(💇)ば、正(🛋)し(㊙)くない(🤳)人(rén )もいる。正(zhèng )義は、それ(🍓)をもっ(👶)てい(👨)る一(📤)(yī )人(🐳)(rén )一(⛎)(yī )人の胸(🚴)に(🌕)しか(🤯)ないんだ(😲)。五(wǔ )年生は五年生(🗾)なるが(🐔)故(🖼)に正義(⌚)(yì(🚱) )の持主で(♐)はない。同(📡)様に僕(🛄)らも(🍍)、四年生(shēng )なるが(🦖)故(gù )に正(zhèng )義(yì(📐) )の擁護者(zhě )だと主張する(💵)わけには(💛)いかない。四(sì )年生とか五(🍄)年生と(🛳)かいうことは、(🛡)要(🕤)するに正義(🛁)(yì )とは何の関係もな(👇)いことな(📐)ん(📉)だ。そ(🏨)れをい(🍌)かにも(🈂)関係(xì(🥚) )があるかのよ(🥩)うに思いこんでいる(🍂)とこ(🎴)ろに、この学(xué )校の病根(🌽)(gē(🖊)n )があり、校風(fē(🛫)ng )の(❔)あがらな(🚝)い大きな原(⛏)因(🍂)があるん(🥡)だ。この学校(xiào )では、上級(➰)の名(🎆)にお(♍)いていつも正義が蹂(róu )躙(🤟)じゅうりんされている。現(🔚)に本(běn )田の弟の場(🍑)合が(🚎)そ(👌)れだ。僕はも(🏈)う一度はっきり(🐸)言う、正(💹)義(yì )は階級になくて人に(🕥)あ(👠)るんだ。もしそうで(🐕)な(🌒)け(🎒)れば、全(💁)校一致(zhì )も期(🖕)待出来な(🥢)い。それが期待(👇)出来るのは(⭕)、正義が階級(🍝)(jí )の独(dú )占物どく(🗯)せん(📲)ぶつ(🌵)で(🚛)なく(😊)て、何(🤭)人(🐇)(rén )の胸(🧖)(xiōng )にも(🌭)宿りう(🌛)るからだ。だか(🔲)ら僕は、同級(📍)生の団(tuá(🔱)n )結(🏭)よりも、正(🍛)しい人の団(tuán )結(jié )が先ず必要(🔼)だと思(sī(⛲) )う。僕は四(🦒)年生を愛し、(🕷)五(🐂)年生(🧠)を憎むために、本田(tiá(🛴)n )の弟をバックしようと言うんじゃ(📙)ない。僕は学(xué )校全(quá(🥠)n )体を愛するん(🤘)だ。学(🙅)校(🎛)全体の正(zhèng )義を愛(🔞)(ài )するんだ。その(🖐)ためには、本田の弟(🛵)のような、(🤔)不正に屈しない魂を(👕)あく(🔃)までも擁護しな(🏌)ければならんの(🤓)だ。問(🍩)(wèn )題は、四年生の権(quá(🏫)n )威(🗿)(wēi )がど(🕵)うの、(🈷)名誉(🏑)がどうのとい(🚔)う(🧙)よう(👴)な、そんなけちけちしたことにある(😥)んじゃ(🔓)ない。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈(😸)悲の精神に生き、全(quán )校の正義(yì )を護(hù(〰) )ろうと(🍂)言(yán )うんだ。お(🌲)れの言ったことを(🎓)誤解(🔎)せん(😣)ようにしてくれ。」
(😺)大沢は何か(🙃)考え(🐀)るふうだ(🤚)ったが、それ(🔛)っきり口をつぐんだ。すると(🚣)、ほかの(🎥)一人が言った。
恭(➕)(gōng )一(🐩)は、唇(chún )のへんを神経(jīng )的にふるわせ(〰)な(🔖)がらも、き(㊙)っぱりと(🦇)答えた。
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