先生(🐙)の言葉(💯)の調(diào )子は、はげしい(📷)と(📗)いうよりは、むし(🖨)ろ悲(🎓)痛だった。
飯(👈)(fà(🗜)n )島は(🚕)、いくぶんあわて気味にこたえた。それ(🐣)だ(💂)けに、いかにも無造作むぞ(🛴)う(😢)さ(🌟)な、た(🚌)よりない答(dá(🏎) )え(😺)だっ(👼)た。
か(🍿)れは、(🌷)そのつめたい(🚘)空気の針をなぎ払はらうよ(📨)うに、ばたばたと部屋中(zhōng )にはた(❎)きをか(🌲)けはじめた。
「心臓(zàng )だね、じっさい。」
(🚖)コーン、コ(🧘)ーン、――コー(🗨)ン(📷)、コーン。
「何しろ(🌠)紳士し(🔔)んし(🅿)だか(🥥)らね。」
朝(🧔)(cháo )の(💹)行(😹)事(🕎)は、ま(➕)ず室内体操(cā(⛅)o )に(🚕)はじまった。そ(⚾)れ(📣)は友愛(📃)塾(shú )のために特に考案(🔺)され(🏁)たもので、その指導も指揮(huī )し(🏳)きも(🔩)次(✅)郎の(🈚)役割(gē )だっ(🙂)た。体(⛷)操がすむと、朝倉先生の合(😛)い図で静坐せい(🚁)ざに入っ(👥)た。これは就寝(🌰)前の静坐にくらべると、いくぶんながか(🥐)ったが、それでも、(📛)せいぜい十四五分(fèn )ぐらいだった。次郎は、今(jīn )朝(chá(🌏)o )も足音をしのばせ(🤒)なが(🧜)ら、塾生(shē(🔖)ng )たちの姿勢を(🗨)直(zhí )して(🤙)やった(🐶)。
「(😓)ぼく(👲)は、むろ(🎥)ん、いけないと思いま(🙆)す。」
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