(🏧)か(🕋)れは、そのつめたい空気の針をなぎ払(fǎn )はら(🕕)うよ(🚫)うに、ばたばたと部屋(wū )中(🏤)に(🐂)はたきをかけは(🍾)じ(🌻)めた。
「感じたとも(🛋)。あ(🎺)ん(👛)な落(luò )ちついた打(dǎ )ち(📽)方は今日のような(🔏)寒(🥤)い朝には、な(💮)かなか(🧢)できるも(🆙)ので(⚾)はない(🌱)よ。」(👦)
「その時、実は大(📈)河君に(🤸)いわ(🔀)れたことも(⛹)あ(🤷)る(🥤)んで(🍙)すが、あと(🔝)で(🃏)ゆっくり先(🅿)生に教えていただきたいと思(sī(📚) )っています。」(🍢)
「ぼくは、ながいこと友(👠)愛塾の仕(🔆)事(🈂)を手(🍙)伝(📥)わせてい(⛎)ただ(🈶)いてい(⛺)な(🦏)がら、(🐯)その精神(💟)(shén )がまだ(💿)ちっとも身につ(🎳)いてい(🛄)なかった(⭐)た(🆚)めに、け(🏌)さのようなあや(🦉)まちを犯(fà(📆)n )し(🚠)てしま(🔴)いまし(😥)た。ほんとうに恥はずか(🚈)しい(🎃)こ(🤖)とだと思っています。しかし、そのあやまち(🔀)によって、開塾(shú )そ(💧)うそう、(🛐)大河君(jun1 )のような、友愛(ài )塾精(👞)神に徹底した(🔣)、実践家じ(🆔)っせん(🧓)かの魂(☔)たましいにふ(⬇)れるこ(😌)とができたことを思(😜)います(🎴)と、一方では、か(🐅)え(🔻)って(🤩)ありがたい(🔫)ような気持(chí(🌞) )ちもして(🌜)います。」
この一(⚽)週(💟)間は、(😰)塾生た(🚚)ちにとっては(🕝)、ま(🎄)った(👾)く奇妙(miào )きみ(🌡)ょうな感じの(🏬)する一週間だった。朝倉(cāng )先(🌻)生夫(🛢)妻も(🏵)、次(cì )郎(🚎)も、生活の細部の運(🔍)営につい(🏢)ては(🚰)、自(zì )分た(🆓)ちのほう(🕚)からは、(🐜)何(😇)ひとつ指(🔪)図さしずをせず(📦)、また、(➡)塾(shú )生たちから何かたずね(🦏)られても(📠)、(👲)「ご随(🈂)意ずいいに」(🌬)と(🐁)か、(🛬)「適(🕢)当(🔻)に考(kǎ(🐂)o )え(🈳)てやっ(🈳)てく(🛂)れたまえ」(🌓)とか、「みんなでよく(🎒)相(xiàng )談してみるんだな(🙋)」とかいったような返事(shì )をする(🥫)だけだったので、とかくかれ(😯)らは(🏏)と(🥙)まどいした。中には、それをい(🍌)い(🚫)ことに(🕳)して、ずるくかま(🌧)えるも(📑)の(🆖)もないで(🧝)は(🍦)な(🕐)かった(🤡)。その結果、むだとへま(🎅)とがつぎつぎにおこ(📣)り、かれらの共同(💴)生活の(🥂)すが(💗)たは、(🏆)見た眼め(🧘)には決(jué )していいものではな(🤞)かった。時には、不(bú )規(📭)律と怠慢(✋)た(🍹)いま(🕤)んだけが塾(🈺)(shú )堂を支配して(🍣)いるのでは(🚄)ないか、と疑われるよう(🎼)な場面もあり、もし(✡)学ぶことよ(🔀)りも批評(🤥)するこ(👏)とに(🏯)よ(✒)り多くの興(💊)味(wè(🔉)i )を覚えている参(🌽)(cān )観者がたずねて来た(🥚)とし(👪)たら、(☕)その人は、批評(pí(✊)ng )の材料(🏴)をさがすの(🦔)に、決して骨は(♿)折れなか(🌹)った(🆘)で(🎡)あろ(🥇)う。
塾(🗜)生たちのあ(🌅)る者に(🔧)とって(🌤)は、朝(chá(🔂)o )倉先生のそうした(🐩)やり方が、非(fēi )常(cháng )に皮(pí )肉に感じられた。
「こんな寒い時(🚚)(shí )には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室長なんかになるもんじゃないね(💨)。」
で(🖌)は(🐹)、なぜそれ(🧛)なら(🔟)それとはっ(🌵)き(🏊)り(👏)書かない(🕑)のだ(🗯)ろう。道(🚳)江の名を書(shū )くのが(🚀)きまりわるくて、暗々裡(🥇)あんあんりにそれをほのめかした(🌀)つも(🏠)り(🍄)な(🎲)のだろうか。あるいは、予告なしに(🛣)道(dà(🐻)o )江をつれて来て、自分(fèn )を(😣)おどろかす(🌫)つもりなの(🎷)だろうか(🗨)。いずれにしても、自(zì )分にとっては、(🚹)あまり愉快ゆかいなことでは(🚟)ない。何と(🗝)いうい(🔕)い気(🕝)な、(🛴)甘(gān )あま(🏨)っちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑(miè )け(👈)いべつし(🚠)てやりたい気(🕝)にさえなる。
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