次(cì(🍤) )郎(🧓)は感激と失望(⭐)の旋風せんぷうの中に、やっと身(shēn )をささ(🥣)えてい(🦆)るだけ(🐕)だった。あふれ(📶)て来る(🍇)涙が膝(xī(🆘) )の上につっ(😥)ぱっ(⚡)た腕をすべ(🤧)って、まだらに(🚓)縁板をぬらした。
「血(🚯)判はごまかそうたってごま(🥑)かせないよ(🍛)。みん(🍀)な(⏮)で(☕)見(jiàn )て(⤴)いるんだ(🗼)から。しか(👶)し、本(🤾)田がそれをいやが(💣)っていたこ(👊)と(🕯)はたしかだ(⌛)ね。」(🎭)
馬(mǎ(🧙) )田のあざけるよ(🔺)うな笑いを肯(⚡)(kěn )定(📪)するよ(🏅)うに、す(🚹)ぐ(🥋)誰かが言った。
「しかし、昨日(🛢)から(🌝)のあいつの(👼)態度(🎇)が証明している(🐘)よ。なる(🎾)だけいい子(🐼)に(💍)なろうとしているにちがいないんだ。」(🗓)
「しか(🚙)し、昨日から(😗)のあいつの態(🛑)度が証明(míng )しているよ。なるだけいい子(🌩)になろうとしてい(➰)るにちがい(🔣)ないんだ。」
「まさ(😬)か一生の(👜)大事ではあるまいね。」
「そう? (💱)あたしも(♏)ついさ(🙂)っき来(lái )た(🔦)ばかりなの(👀)。」
次郎は、む(🚢)きに(㊙)なった。敏子は(😊)笑(🤐)(xiào )って、
こ(🙄)の採点表の波紋は(🤦)決して小さくな(📙)かった。押しよせた生(shē(🚢)ng )徒たち(🎌)にまじって、あ(❔)とで(🌵)は先(🍒)生た(🉐)ち(😹)までが代(🐸)(dài )る代るのぞきに来た(💎)。生徒た(🏐)ちは、採(cǎi )点(🔂)表(biǎo )にのっている(🐾)先(xiā(🎎)n )生が来(📬)ると、一々その点(♓)数(📖)(shù )を大声(🐵)で叫んだ。中に(🐩)は、備(📠)(bèi )考欄まで読みあ(🤔)げる者(zhě )も(🛍)あ(🚞)った。先(xiān )生(🔶)の中には、自分(🍡)で自(✳)分の綽名を(🐧)よく(🧥)知っている先生(shēng )もあり、(🥣)そうでない先生もあ(🏽)った(🤩)が、そんなこと(👉)で、どの先生も(🍴)い(🛶)やでも自分(💳)(fèn )の綽(🈺)名をは(🌯)っきり知らされると(🈚)いう結(jié(🚼) )果(guǒ )になった。もっ(🥨)と(🌟)も(📣)、中学の先生で(🏐)、自分(🛥)にかぎって綽(🚻)名(😐)(mí(🚊)ng )はないなどと安心しているほどいい(🐄)気な先(🕔)(xiā(😼)n )生はな(🌌)いは(👸)ずなのだから、それは大した(🛹)ことではなかっ(✉)たかも知れ(🤲)ない。し(💍)かし、綽(🚗)名といっ(💡)しょに、自分(fè(🥠)n )の点数(shù )ときびし(🙃)い評語とを知らなけれ(🚛)ばな(💸)らなかったということは、何(📿)(hé )とい(🍄)っても最近(jì(🔸)n )の大(📤)き(🍗)な試(shì )煉であった(🔤)に相(xiàng )違(wéi )な(⛔)い。ある先(xiān )生(shēng )は顔をひきつらせ(🕰)てガ(👯)ラス戸のまえに棒立になり、ある(💔)先(👉)(xiān )生(🐟)は一たん顔を(🥉)まっかに(🏋)したあと、強(🚎)いて微笑(🎿)をもらした(📩)。しか(✅)し(🐮)どの(🛀)先生も最後に(🏠)は、自分(⛷)(fèn )に(🏎)はま(👅)るで関係の(📧)ないことだ、といったような顔をしてその場を(💐)立(lì )ち去った。ただ(🐱)「あざら(🥪)し」(🐀)先生(shē(👙)ng )だ(💗)けは、その綽名(míng )が自他共にゆる(🍿)すほど有(🧘)名にな(🚈)っていて、ごまか(🤷)しが(👇)きかなかっ(🥋)たため(💵)か(😨)、(👽)それとも、備考欄にあ(💺)った通(🚉)り、事実粗野の稚気(🏘)ある(🚁)性格の持主で(🚄)あったためか、そ(😉)の大きな口を思いき(🖥)り横に(🙇)ひろげて、よごれた上歯をむき(⛴)出し、天井を向い(🤥)た鼻(🛅)の(😋)下に(🎂)灰色の(🌆)あら(🎀)いひげを針(🏛)のように立て、(📌)内を(👁)のぞきながら、「わっはっは(🦖)」(🍤)と笑った。そして、「わしだけは合格(gé )の見(jiàn )込(🧗)があ(🧗)るちゅうのか。どう(🤺)かよろしくたのむよ(🍇)。」(🔍)と言う(💚)と、(🤖)くる(🛢)り(🍦)とう(😢)しろを向いて、もう一度(🕴)(dù(🎗) )「わっは(🏅)っは」と笑(xià(🐯)o )い、歯をむ(🏼)き(🚒)出した(😘)まま、むらがっている生(shē(💮)ng )徒(🏁)たちを(🖥)押(🔏)しわけて(🍀)帰って行った。
四(sì )人(ré(🔡)n )がこも(♌)ごも語(🌔)っ(♌)たところ(👱)を綜(zōng )合すると、こう(📚)である(🔐)。―(🤲)―
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