街角(🛐)に立っ(💀)て考えこんでいた次郎(láng )は、思い(🤩)きったように道を左にとった。
「(🗂)僕(🏽)、道(dào )江さ(📌)んを、腕(wàn )力で馬田に対(duì )抗させようなん(🚐)て、そ(🔡)ん(☝)なこと考(🦑)えているん(🈴)じゃないよ。」
「そうか。じゃあ君は(🔸)きょ(♋)うこ(🏕)こに来る(🚵)んじゃなかったね。今度(💲)のことがすっかり片(piàn )づくまで(🥞)は(🕕)、(🧦)こ(😞)れからも(🗾)君は来ない方がいいよ。君(🍜)ば(🕗)かりじゃない、新(😷)賀や梅(🐜)本(🛵)(běn )やそのほかの連中も同じだ。君のお父さんにも、(🏊)当(🛁)分(fèn )お出(🛑)で下(🍛)さらんよう(🏭)に言ってお(🎞)いてくれた(🐏)ま(😍)え。」(🍝)
四 (🛒)いろ(😻)いろの眼(⌚)(yǎn )
次(cì )郎は(🚪)、そ(🌲)れで(🎼)も返事をしない。視(📌)線はやはり馬田(tiá(🔰)n )の眼に一直線に注がれたまま(🤨)であ(🐇)る。
その日、校長は(🔇)県(xià(📕)n )庁(📞)(tī(♋)ng )に行ったきり、(🐡)ついに(🤝)学校(✨)に(🤓)顔を見せ(🌬)なかった(🎓)。西山(🥇)(shā(💠)n )教頭が何度も電話(📞)口に呼び(🧝)出(🉑)され、ひ(🤼)るすぎには(👬)、五(wǔ )年(🚐)全(🔬)部(bù )の(🌾)学(🌐)籍(🥫)(jí )簿(⛹)がくせ(🐜)きぼを(🔛)抱(🥊)えて県庁に(👣)出か(🗂)けた(☝)。という(🚬)こと(❇)が、(👌)給仕の口から生徒たちに伝(📦)えられた。生(🈲)(shēng )徒たちには、それ(💍)が何を意(🦎)味(wèi )するかは、さっぱりわからなかった。それだ(🏸)けに、不安な空気はひけ時(🐠)が(💤)近づくにつ(🚕)れ、次(🕺)第に濃こくなって行(📲)っ(⏯)た。
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