「何が(🚞)ずる(🐶)いんだ。」
(🧡)道江(jiā(🎻)ng )は(😖)答(dá(🌮) )えないで(🎦)敏子の顔を見(jiàn )た。敏(mǐn )子は、
それ(🎬)でも、その日は、(🔌)森(🔘)川の(📱)教員(🎰)(yuán )適性審(📽)査(👙)以上(🍏)(shà(🎰)ng )に大した出(chū(⏩) )来事もなく、ひけ時から二十(👍)分もた(📶)つと、(🔳)校内には生徒の姿は一人も見(jiàn )られなく(🌌)なった。た(🌔)だ先生(👔)た(🏽)ちだけが(📉)校(🙉)(xiào )長の帰りを(🎠)まつために居残(🍸)ってい(🛵)たが、もう話(😣)の(🏄)種も(💃)つきたらしく、ど(🔧)の先生(shēng )も、いかにも所(📩)在しょざいなさそうな(🛎)、それ(✒)でいて何となく落(🗻)着(zhe )きのない眼をし(🚭)て、教員室を出たりは(🔃)いった(⛳)り(📗)し(🙃)ていた(👦)。
そ(🚴)の時(shí(🌻) )、教員(yuán )室との(⏭)間の戸が(🗡)がらりとあいて、教頭(tó(👗)u )の西山(💒)先生がはい(👞)って来た。西山先(xiān )生は、三角形のまぶたの奥(🔋)に小さな(🥚)眼を(🥫)いつも鋭く(😇)光らせている(📄)先(🔞)生だったが、この時(shí )はいやに(⚡)にこ(😅)にこしてい(🔳)た。手に小さ(⏱)な(🧝)紙片をもってい(✝)たが、(💉)そ(🦃)れ(🏽)を默って校(xiào )長に渡す(🙂)と、す(🆚)ぐまた教員(📭)室の方(🚘)にひきかえ(💡)した。校(😻)長(💰)(zhǎng )はそ(📵)の紙(zhǐ )片(💨)を(🦂)見て何度(dù(😌) )もう(🚱)なずいた(😐)。そして、それをもみくちゃ(🍙)にして机の下の塵籠(🌛)ちりかごになげこむと、今(jī(🥞)n )までとはう(➡)って変(biàn )っ(🥁)た(🥕)落(luò )ちつきぶりを見(jiàn )せ(🤓)、(👢)ゆったりと椅子に腰をおろ(🎬)し(🚁)ながら(🍔)言っ(🛡)た。「そうむきになる(🈶)こ(📫)とはない。私(sī(🍝) )はさ(🗞)っきも言(yán )った(🔱)と(🦄)おり君らの(📇)気持には十分(♈)同情している(🉐)ん(🍃)だ。君(jun1 )らが血を流して書(🐸)いた(🕜)も(📑)のを(🕵)まるでむだにするなんて、第一、人間と(📪)してそん(📜)なことが出来(lái )るものでは(🆒)ない。幸い今日は県(💝)庁(🥕)に出掛る用事も(🌅)出来たし(🚚)、知事(🌞)閣下に直(zhí )接(🕹)お目(🔬)(mù )にかかれるかどうかはわ(⏮)からな(🎻)いが(💮)、学(🌽)務課まで(🏨)にはこの願書(shū )を必(bì )ず(🚇)出しておくよ(💼)。それで、今(🧜)(jīn )度は私の方から君らに願(yuà(❇)n )っておき(🕙)たい(🏆)が、どうかみんなが落ちついて教室に出るよう(⚾)にして(🕎)くれ(🔸)たま(🎻)え。変にさわいだ(🌉)り(🏨)し(🌟)て知(🗒)事(🍡)閣下の(🐼)面(💣)目(💒)を(🐸)きず(📗)つ(🚘)けるよ(🆒)うなことになっては、何もかもぶちこわしにな(🎟)るんだ(🙆)から。いいかね。
「しかし、私(🐳)(sī )はうれしいんだよ。私のために(💪)血書まで書いてくれる教え子(🍫)(zǐ )がいるのかと思(🐪)(sī )うと。」
「そう? じゃあ、何(🌥)にも出来(🏘)ませんけれ(🎙)ど、(🚣)あた(💈)し(🦆)すぐお支(📏)度しますわ。……道ちゃん、さ(Ⓜ)っきか(📚)らのこと、自分で義兄さん(❤)にお話(huà )し(🦅)てみたらどう?」
「先(xiā(🛒)n )生(shēng )、僕(pú )、申しわけな(🌛)い(🎽)ことをし(🌄)てしま(🎑)いました。」
と、朝倉先生は、ち(🙈)ょっと思案(àn )しあんして(🕚)い(🤳)たが、
「でも、それは(😄)次(🚮)郎さ(👋)ん(🈷)がおっしゃるように(🔬)、(💃)か(🔗)えっていけないことになるか(🆕)も知(🧒)れない(👵)わ。いっ(😡)そ(🥄)、(➡)ここ(🤸)のうちから学校に通うことにしては、どう(⬛)?(🏨)」
馬田は、実は昨(📴)日委員(🍄)会が終(🔥)った(🍭)あ(📞)と、い(🌾)つ(🌕)に(🔴)なく(🔐)気がむ(🕞)しゃくしゃ(🏴)し(🏴)て家(jiā )に帰(🎻)って行(🍨)っ(😤)た(🍚)のだった。次郎(😅)がみ(🥊)んなのど(💺)ぎもを(⭐)ぬ(💀)くような血書を書いたということが第(dì )一癪しゃくだっ(🕳)たうえ(🤾)に、自分もついそれに署名(💛)(míng )し(😕)なければならない(❄)はめになり、いかにも(🌧)次(🛋)郎(🎃)の尻(⏮)馬に(💝)乗(chéng )せられたよ(🚀)う(🚼)な恰好(🚻)に(🙈)なってしまったのが、(🌸)何(🎎)とし(🐮)ても腹におさまりかね(🎴)ていたので(⏸)ある。で、夕食をすましたら(🆚)、すぐ(🎛)いつもの仲(🌇)(zhòng )間にどこか(🥘)に集(🚶)って(🐎)も(❓)らい、血書(🆔)に何とかけちをつける一方、(🍥)全校をあすにもス(🌘)トライキに導(🏧)く計(🐲)画を相談する(🎰)肚でいた。ところが(🔐)、食卓について(🏔)不(bú(😢) )機(jī )嫌に箸(zhù )をとっている(🥘)うちに、ふと(🧕)なぜ(🦃)新賀はき(🗿)ょう(🚬)みん(🦁)なに次郎(láng )が血(🧢)書を書(🥏)いたこと(🌈)を秘密(mì )にしたの(🎀)だ(🎆)ろう、(🕧)という疑問が起(qǐ )った。この疑問は、(🎦)ふしぎに(🤑)彼の気(qì(👰) )持を明るく(🔣)した。というのは(🍺)、彼は彼(🛴)(bǐ(⛵) )な(✍)りにそれに判断(🥁)を下し(🛐)、何(hé )だか次郎の弱点が(🔹)つかめたよう(🥎)に(🚼)思っ(🎩)たからである。次郎は、(📘)自(zì )分から言(🍔)い出したてまえ、どう(🥣)なり(🍽)血(xuè )書を書(🥧)くには書(🙉)いた(🤑)が、書(💜)いたあとで、事件の主謀(🧠)者と見られるのがこわ(👁)くなり、(🏗)新(🤹)賀に自(🌲)分が書いた(⛎)こ(🛋)とを秘密にするとい(🧡)う条(tiáo )件(jià(🥗)n )でそれを渡(🗃)し(🐨)たにちがいない。そう彼は判断したのだ(➰)った。そして、(🥅)この判断は(🧀)いよいよ彼を上(💶)機嫌(🆒)にした(😉)。血書が大きな問題(tí(💴) )になればな(🌾)るほど、(🐲)次郎(👑)はしょげ(🙃)るにちがいない(🗒)。血書(🌚)にけちを(💒)つける(🐹)のも面白い(💝)が、それを出来るだけ大げさな問題(🌻)にして、次(cì )郎(lá(⏺)ng )がいよいよ(💷)しょ(⏹)げるのを(💟)見るのは(📇)なお一層(cé(😔)ng )面白(bái )いことだ。スト(🚴)ラ(🍿)イキはどう(📠)せ早かれお(❕)そかれ放って(♟)おいても始(shǐ )まることだし(🛀)、何(🦋)も自(zì )分が先に立って(🏇)あせることはない。彼は、そんなふうに考えて(🌧)、ひとり(🥞)で(🦊)ほくそ(🛥)笑(xiào )んだ。そして、きょうは、彼(bǐ )にし(🗽)て(⏫)はめずら(⛸)しく早く(🍸)登校(xià(🎬)o )して(🍒)、それと(🌀)なく次郎の(⚪)様(💩)子(😽)(zǐ )に注意(⛹)していたが(📮)、次郎(🏩)の様子は、(🏑)彼の(⛴)判(pàn )断(duàn )を十分に裏(🔜)書(💑)している(💁)ように思(😆)えた(🌼)ので、彼(bǐ )は内(nèi )心ます(🤟)ます得(dé )意(🐝)(yì(👶) )に(😠)なっ(🏑)て(🏗)いたのである(🤫)。
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