「大変なことになっ(🚚)たものだ」
「活動だ、それ(⭐)に(📝)ちがいない」
「早く始めろ」
「そう(🐻)だ、金(jī(💏)n )があって時間があって学問するものは幸福だ、(🍨)わしの塾(🏔)(shú )じ(🦉)ゅ(⏲)くの生徒(tú )は(🌒)みんな不(🍒)幸なや(🛍)つばか(😷)り(🚗)だ、(🔖)同(tóng )じ土(🎧)地に(✡)生まれ(❓)同(🚕)じ年(niá(🌜)n )ごろでありな(😓)が(🤹)ら、ただ、(🕠)金(jīn )の(🎆)ために甲(🐫)(jiǎ )こうは意気揚々よ(🧀)うよう(🐇)とし(🔰)乙おつは悄然(🛂)しょうぜ(👁)んとす(😦)る、こんな(💱)不公(🔍)平(🔧)な話はないのだ、いいか安場、そこでだ、(🥥)わ(👥)しは生(😮)徒(🖼)共の肩身を広く(😃)さしてや(🏦)りたい、金ずくでは(🔹)かなわない(🌀)、かれら(🐮)の学校は洋(👟)(yáng )風の堂(💠)々た(🚩)るも(🐩)のだ、わし(🛵)の塾(shú )じゅく(🔆)は壁(bì )が(🔠)落ち屋根がも(🔵)り畳たた(🖋)みがぼろぼろだ、生徒は(🖋)町(🍝)(dī(👬)ng )を歩(🛸)くにいつも小さ(🐰)くなってしょぼ(🌞)しょぼしている(🚈)、だ(💠)か(🔎)らせめて野(yě(🔄) )球でも(🧦)いい(🖱)から(🍝)一遍(biàn )い(🍫)っ(🐴)ぺん勝(♓)たしてやりた(💝)い、実力のあ(🕣)るもの(🌆)は貧富にかか(〰)わらず優(yōu )勝者(zhě )になれるもの(😛)だと(🗽)いう(🛃)ことを知らし(🔐)めたい、師範(fàn )生(shēng )も中(🎌)学生も黙々生もく(🔕)もく(💽)せい(🎇)も同(tóng )等(📞)のものであると思わせた(🙍)い、大(🦑)手(shǒu )をふって(🍂)町(dīng )を歩く気にな(🕸)らせた(🗾)い、だか(🐞)らどうして(🌤)も今度は勝(🏍)たねばなら(🤼)ん、わしもこの年になって、(⛳)なにを(🚔)くるしん(🍶)で(❄)す(🈂)っ(👛)ぱだか(🎵)になって(😃)空あき地ちで(🌴)バッ(🔭)トをふり生徒等(děng )を相手に遊(😳)んでいたか(⏺)ろう、生徒の自尊心を養(🐨)成したいた(🚩)めだ、そうして(🤖)一方に(🍢)おいて町の人々や官学崇拝者(zhě )を(🕡)見かえし(🔠)てやりた(🦍)いためだ、(💡)野(🐫)球(qiú )の勝敗は一小事(🤢)(shì )だが、ここで(🏒)負けれ(📓)ばわしの生(🐛)(shēng )徒はますます自尊心を失い(❣)肩身を小さくする、実に一大事件だ(🐵)、なあ安場、今度(💄)こ(🔮)そはだ、(🔓)なあおい(🚸)、し(🦅)っ(⛴)かりやってくれ」
だがかれ(🙊)はす(🖍)ぐ(🦁)に考(kǎo )えな(🎸)お(😻)した。
「(🆑)おい、(👳)おれの鼻(bí )穴は(🈹)なのあなになにかは(🛌)いっ(🍓)てない(✨)か見て(🦌)くれ」
「おたが(🔚)い(🔈)に全力を尽くして技術(🗿)を戦わそうじゃない(🚬)か、負けて(👇)も(🔺)勝(shè(🏍)ng )ってもい(🎎)い(🌭)、敵となり(🌓)味方とな(📃)っ(🏞)てもよく戦ってこそおた(🤙)がいの本望(wàng )だ」
「あ(🔂)ッ、(🈹)へそか」(📆)
松(sōng )の枝に乗(⏳)ってい(⏺)た覚平と善兵衛はバ(🖌)ンザイを叫(♎)んだ拍(pāi )子ひ(🐟)ょうしに両手(shǒu )をあげたので、(🔩)松(Ⓜ)の上(⬇)か(😹)ら(🔱)転がり落ちた(🍚)のであ(⛪)った。落ちたま(💱)ま覚平はらっ(🌽)ぱをふくことをやめなか(🔨)っ(🤛)た。
ぼん(🍹)や(🤯)りベンチへ帰ると安(ān )場(🍴)(chǎng )はに(✏)こにこしてい(😪)た(🐖)。
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