道(dào )江の(🌈)家は、馬田(tián )と同(🗒)じく橋(🌱)を渡(🌍)っ(🍔)た(👼)向(xiàng )こ(🍁)うの村にあ(🎭)る。彼(🎇)女が学(🐔)校の帰(guī )りに、大巻や本田に用(🌓)があって、橋を(📬)渡らないでま(🎢)っすぐこちらの土手を(📸)行くことはしばし(🥣)ば(📨)だが、(🥃)きょうの(🌝)様子は決して(😙)た(🛩)だごとでは(🎊)な(Ⓜ)い。彼女(🏪)は、或い(🔠)は毎(🕘)日(rì(🌆) )のように馬田に学校の(👗)帰(🅿)りをおびや(👃)か(🕚)さ(💓)れているのではある(🎉)まいか(🐢)。次(🤸)郎(🛫)は、つ(🥫)いこないだ(🈁)自分の家の階(🤽)段の(🎫)上(shàng )で、道江と馬田(🔧)(tián )が出(🔌)っくわした(🔝)時のことを(❣)思いうかべなが(🚸)ら、そん(📤)なふうに考え(🤞)た。
「(🍯)それがきっと大(💡)きな問題になる(👜)と思(sī )うね(🎦)。」
五 (💤)道江をめぐって
「あた(🏋)し、やっぱりそっ(🈲)と逃(táo )げている方(fāng )が一番いいと(🏹)思(🧖)い(➗)ますけれど。」
「(🎦)やけになんか(♋)なり(🛁)ません。しかし、自(🎃)分で正(💎)しい(🕺)ことをして(🚚)退学されても、(😘)ちっ(😬)とも恥ずかしいことはないと思(sī )っているんです。」
その(😃)時、教員(⚽)室との間(📛)(jiā(✈)n )の戸ががらりとあいて、教(💇)頭の西(⛅)山(🎃)先生(🤜)がは(✨)いって来(🔒)た。西(xī )山先生(shēng )は、三角形(🗄)のま(🌅)ぶたの(😤)奥に小さな眼をいつも鋭(duì )く光らせて(🍞)いる先生だったが、この(🎆)時(🥧)はいや(🔹)ににこにこ(🏜)し(😇)ていた。手(🔺)に小さな(🎵)紙(zhǐ(🐈) )片をもって(🏢)い(🔻)た(😍)が、それを默って校(🌺)長に渡(🎭)す(📶)と(🕘)、す(🐛)ぐま(🧡)た教員室(shì(🚥) )の方にひきかえした。校長(zhǎ(🍥)ng )はその紙片を見(jià(🐨)n )て何度もうなずいた。そ(⬜)して、それをもみく(😬)ちゃにして机の下の塵(chén )籠(lóng )ちりかごになげこむと(👁)、今ま(👎)で(🍜)とはうっ(♈)て変っ(🚽)た落ちつきぶ(🛍)り(🚌)を見せ、ゆった(🔣)りと椅子(🍎)に腰をおろし(🛴)ながら言っ(🆙)た。「(🥌)そうむきになることはない。私はさっきも言ったとおり(🤬)君らの気持には十(💖)分同(tóng )情(🍶)しているんだ(🤴)。君らが血(xuè )を流して書い(🔎)た(💾)も(👟)のをまるでむ(🥥)だにするなんて(🕐)、第(dì )一、人間としてそんなことが出来るも(💕)のではな(🤞)い。幸い今日(rì )は(❤)県庁に出(chū )掛(⏺)(guà(🧛) )る用(yòng )事も(👝)出来(🧚)たし、(🏞)知事(⛽)閣(gé )下(xià(🕜) )に直接お目にかかれる(🔶)かどうかはわ(🚍)か(🎵)らな(⚓)いが、(🚿)学務課までにはこの願(yuàn )書(shū(🌡) )を必ず出してお(🤤)くよ。それで、今度は私(🐐)の方か(🦀)ら君ら(🚜)に願って(🌬)おきたいが、どうか(📐)みんな(🚳)が落ちつい(🥙)て(🕓)教室に出(chū )るように(🐦)して(⤵)くれたまえ(🚩)。変に(⛔)さわいだりして知事(👤)閣(📛)下の面目(mù )をきずつけるような(🕘)ことになっては(👤)、何(🤞)も(🍱)かもぶちこ(🍫)わし(🕣)になるんだから。いいかね。
松の木の(🧦)間(🐬)を(🈶)もる(🍴)ひっそり(🐱)した(🕑)日(rì )ざしの中(zhō(🆘)ng )に、砂(😥)地(🍐)(dì(🍌) )をふ(❌)む靴音(👥)(yīn )がざくざく(🤥)と(🖊)異様に高(gāo )くひびい(🚄)た。その(💊)ほかには何の物(wù )音(yī(🎬)n )もきこえない(🚴)。
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