「何し(⏩)ろ、朝倉先(♒)生(🍻)の(😔)退(tuì )職の理由(😵)が(🚣)理由(🤟)だ(🙋)し、君た(🔟)ち(🍤)の行動を(✳)当(🍖)局では極(jí )力(🕖)警戒しているら(🤣)しいんだ。万一ス(🥌)ト(📍)ラ(🗣)イキにでもなっ(🐤)たら(🌖)大(dà )変(📪)だぜ。」
「昨日はお父さんがいらっし(🏍)て下すって、きれいなお卵(🔯)をたくさ(🌌)んいただきました(🌶)わ……鶏の方も(⏩)、本田(🌠)さん(📩)毎日お(💱)手伝い(🈵)?」
「何(hé )だ(🧐)い(🖥)、わけがあるって。」
「僕(📈)(pú(🐼) )、き(🌜)ょう―(🕖)―」と、(🏇)次郎は(🌓)、ま(📎)た急に(🌸)眼を伏せて、「学校のか(🚃)えりに朝倉(cāng )先生をおたずねして(🥋)みたんで(🧜)す(🕯)。そして、僕たちの願いをかりに県(xiàn )庁(🍡)が許(🗳)してくれても(😠)、それで先生(👆)(shēng )が辞職を思いとまら(😆)れる(🈯)ことは(🚮)ない、とい(👁)うことがは(🥟)っ(🉐)き(🔃)りしたん(💞)で(🌆)す。先生としては、(✈)それが(🎋)あた(🐢)りま(🎓)えです。僕、そのことにちっとも気がつい(🙁)てい(😿)なかったんです。」
「しかし、そ(🧘)んなこ(💴)と、何の役(⛄)にも立(😚)た(🥀)ないじゃありま(🗽)せんか。きょ(🐑)うも平気で待(🧞)(dài )伏(fú )せしていたっていうんだった(⛎)ら。」
そこまで考えて来た時に(👆)、ふと、隙(📸)間(🐣)風の(🏊)よう(👂)につ(🙏)めたく彼の頭(tóu )をよぎったものがあっ(⬇)た(🔓)。それは、自(👡)分(📇)(fèn )たちの運(yù(📒)n )動(🙍)(dò(🎖)ng )が幸いに成(🍗)功して、どうなり(🐻)県当局の意志(😲)を動かし得(dé )たとして、(🎰)先(🔸)生は果(♌)し(🏓)て留(📤)任を肯(Ⓜ)がえんじられる(💶)だ(🔪)ろうか、と(😍)いう疑問であった。こ(❎)の疑(🔶)問(wè(💙)n )は彼をほとんど絶(jué(🏐) )望に近い気持(chí )にさそいこんで行った。先(xiā(🐶)n )生の(🕎)お(⏺)気質(🆙)として、そんなことが出来るはずがな(❄)い(💎)。自(🤑)分(fèn )は(🤒)、(🈁)た(👡)だ一途に先生の留(👄)任を目あて(🛷)に、血(🛌)書を書いたり(😻)して一所懸(🌰)命になっ(👪)てい(📥)るが、(💇)先(🤝)生にしてみ(😒)ると、落(🎙)ちつくとこ(🙂)ろ(💃)は最(😙)(zuì )初からは(🛸)っき(✌)りき(🤥)ま(🕢)っていたのだ。自分はただストラ(🏠)イキに口火を与えるために、そして(🛰)先生の(👔)最(zuì )後(🍠)に泥を塗(💓)るためにあの血書(🐬)を書いたのでは(🥕)なか(🌷)ったのか。
「僕、馬田と同(🍃)じ(🍄)クラスです(🧔)から、毎(🎽)日(🎨)(rì(😍) )いっしょに帰ろうと思(sī(💆) )えば帰(🤥)れるんです(🏖)。」(🚰)
馬(🐇)(mǎ )田のあざけるよ(🌌)うな笑いを肯定するように、すぐ誰(shuí )か(💮)が言った。
その日、校長は県(xiàn )庁に(🎡)行ったきり、つ(⏺)いに学校(xiào )に顔(🌜)を(💃)見せなかっ(🧔)た。西山教頭が何度も電(diàn )話(huà )口に呼び出(chū(💉) )され、(🏿)ひ(💤)るすぎには、(🐰)五年全部の(🗼)学籍簿(😋)がくせきぼを(🛃)抱えて(🏪)県庁(tī(🦐)ng )に出かけた。とい(📖)うことが(🏀)、(🚤)給仕の口か(⏲)ら(🚟)生(🎟)徒(tú )たち(🎒)に伝えられた。生徒(tú )たちには、それが何(hé )を意(yì )味(🦓)する(👵)かは、(🐍)さっぱ(🌯)り(🕴)わからな(🌿)か(⛑)った。それ(🎩)だけに、不安な空気はひけ時(shí )が近づくにつ(🐋)れ、次第(🦃)(dì )に(🚏)濃こくなって行っ(🚹)た。
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