次郎(🕷)は(🔳)愉快(kuài )ゆかいそうに笑(xiào )っ(🆓)て、事(shì )務室にはいり、す(🎸)ぐ(🤰)掃(sǎo )除そうじをはじめた(🚖)が、その時(shí )になって(🛒)、(🐍)大河(🚿)のにっと笑っ(😺)た顔と、そのあとで言った言(yán )葉とが、(👒)変に心に(😣)ひっかかりだし(🛥)た。
「しかしもう(🍇)眼はさましていま(🎦)すよ。」
と(🍉)、なま返事(📀)をして眼をそらし(🕞)た(🍥)。そし(🦁)て(🥍)、そのまま、すぐそこを去り(🦃)、塾長室のほうに(🎠)行った。
「おしま(😟)いのほうは、(🥚)実(👙)(shí )は僕(🍈)(pú(🚌) )が打ったんでした。」
「君のまじ(👲)めな(🕸)常(💺)識がそれを許(📙)さな(☕)い(➖)だろう。」
次(cì )郎は、朝倉(cāng )先生が、開(🛹)塾最初の朝の訓(xùn )話くん(🐐)わで、(📓)これほ(🤢)ど激はげしい言(♿)(yá(😓)n )葉(yè )を(🚄)つかっ(🐄)て、真正(zhè(🔵)ng )面(🕉)から(❔)塾生たちに非(📂)難をあ(📴)び(😶)せかけたの(🗄)を、こ(🚱)れまでにきいた覚(🤷)えがなかった。か(⏸)れは、まだ(😼)あ(🛂)とに残さ(🛍)れてい(⛹)る(🎢)自(🏋)分(😑)への非(🚅)難(🥌)が、ど(🔍)んな(👾)言葉(yè )で表現(💼)(xiàn )されるかを(🎈)、身がち(➿)ぢまる(㊙)思いで待(dài )っていた。
「なるほど(🌱)。……ふん(🗝)。……そういうも(🦓)のですかね。……あるいはそうかもしれな(🔨)い(🎒)。」
(🗼)先(xiān )生(shēng )の言葉の調子(💋)は、は(🥖)げしいというよりは、むしろ悲痛だった(🐽)。
(😢)だれの顔にも(🔛)、何(📶)(hé(💣) )かし(🐢)ら(🎞)、ゆうべとはちがった感情が流れ(👡)ており、(🛂)互礼ごれいをすま(🔇)し(🍄)て(🚒)広(guǎng )間を(😛)出て(📫)行(⌛)く時(🏮)のみんなの足音も(🎻)、(🔝)これま(🧐)でになく静粛せいしゅく(🍡)だった(📡)。
「強(👅)制(zhì(🛡) )され(⏱)ると、どんな不合(🆙)理なことにでも盲従もうじゅうす(🎪)る。おたがいの相談に任されると、なまけ(🔠)られ(👎)るだけな(🌀)まける工夫を(♋)する(🛐)。も(🎦)しそう(🚘)い(💺)う(🗃)ことが人間(jiān )にとってあたりまえのことだと(🛑)して許されるとす(🚰)る(📙)と、(💚)いっ(🏯)たい人間(jiān )の自(zì )主性とか良心とか(🍌)い(🕣)うものは、ど(🎦)ういう意(yì )味を(🚤)もつ(💡)こ(🛷)とに(🏇)な(🌞)る(♑)んだ。い(⛱)や、い(🗺)つになっ(🎖)た(🐺)ら、人間はおた(🌠)がいに(🍿)信(📅)(xìn )頼(🖲)しんらいのでき(🚲)る共同(🥟)生(shē(⏫)ng )活(huó )を営いとなむことができるようになるんだ(🈸)。」(🚿)
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