フェラ 動画《セックス ラブ》2行目ライン
セックス ラブあらすじ
(➿)次郎(☝)は、(🛅)学校(xiào )のこん(🖋)な様子(🍲)を、(⛩)終日い(🔪)かにも淋しそうに(😒)見守っていた。彼(bǐ(🐺) )は、花(👘)(huā(🥨) )山校長の鼻の移動の話(🚂)をきいて(👩)も(🚪)ほとん(🥤)ど笑わなかったし、森川(🥐)(chuān )の「教員(yuán )適性(xìng )審査採(🎎)点表(🎩)」を見(jiàn )た時には、む(🚪)しろにがい顔(📁)(yá(💠) )をし(➰)て、(🦃)ひとりで(🧢)校庭(tíng )にぬけ(🔻)出(👵)したほどだ(😻)った。ふだんか(🎗)ら(🏅)、彼(bǐ )はそう出し(⛑)ゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(🖕)れで(🎡)も(🍕)、(🤣)校友会(huì(🌉) )の委員会(🌪)(huì )などでは、新賀(🎿)や梅(méi )本と共(🔦)にかな(🐐)り意見(🎪)を発(🗑)表する(😯)方だっ(🥈)た(🥦)。それ(🛢)が(🛸)昨日(rì )以(📟)来、(⏰)まったく沈默を守りつづけ(🌖)ている(🚸)。きょうはことに新賀や梅本(běn )に(✨)対してもあまり口(🐴)を(🥍)きか(📷)ない。今(💏)朝あ(🙉)たりまで(🍜)は、誰(shuí )も(🧀)それを気にと(👵)めなかったのだが、みんなが笑(🏐)うときに笑(📟)いもせず、また先(🧝)生(shēng )たちの(⛅)品(🔍)定(💹)めや(🍊)、(🎪)事(🏨)(shì )件のこれか(🔷)らの成(chéng )行(háng )きについ(🍾)て(⌚)、みんなが非常な関心をもって話(🦌)しあっているのに、自(🚦)分(fèn )ひとりで校庭をぶらつき(🔍)まわっ(👚)たりしている彼の様子が、いつまでも(🌯)周囲の注意(💘)をひかないでいる(😜)はずがな(👠)かった。しかも彼(📯)が、同(❇)級生(shēng )の大(😮)部分がまだ朝倉先生の(🧘)顔も知(✝)らない一(💣)二(èr )年の頃から(🌸)、(🧟)室崎(🍶)事件や宝鏡先生事件(🦖)(jià(🥛)n )を通(🔵)(tōng )じ(🛏)て先生(🥐)か(😔)ら大き(👫)な感化をうけ、その後(hòu )、白鳥会の一(⏺)員に(👸)も加(🥗)わ(🌒)って、先(xiān )生(💄)の心酔者(🎺)(zhě )の中(zhōng )でも(💒)その第一人(🏜)者になっ(🏌)て(♑)いる(🏙)ことは、誰(shuí )でも(🚄)知って(✂)いることである。こん(🔯)な(🆗)時こそ彼はみんなの(🤸)先(💽)頭に(🚆)立って(🏊)活(⛷)動すべきではないか。そうし(🔺)た考えが、(💮)一(💱)般の生徒(tú )たちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であ(💴)った。
と、朝倉先(xiān )生は(📷)、ちょっと思(🕣)案しあんし(🐻)ていた(🍎)が、
と(🍭)道江も眉根(gēn )をよ(🏐)せ(😇)、肩をすぼめた(📗)。
「朝(chá(🕳)o )倉(🦆)(cāng )先生(🥩)(shēng )が待(dài )っ(🐰)ておいでだ(🔻)。」(🏘)――昨日父(🎣)にそ(🚟)う言(🚑)わ(🤢)れたことが(🌓)、彼には一日気にかかっていた。しか(🛃)し、なお一層気にかかっていた(🦌)のは、(🅰)血書を(👸)書いた自分のことを先生(🐝)(shēng )が「かわいそうに」と(🏿)言(yá(👣)n )われ(🤹)た(🌲)とい(⚽)うことだった。最初この(🤭)言葉(🈹)(yè )を父の口(🕴)を(🎃)とおしてきいた時には、そ(🛳)れがあまりにも(👎)予期しない(🐸)言葉(yè )だったために、ただ面くらっただ(🛄)けだった(🚂)。し(🌻)かし、彼にとって(🥓)、朝倉先(xiān )生の(🦏)言(📞)葉(🕝)は、とりわけそれ(🚸)が彼自身(🕣)(shē(🍝)n )のこ(🈷)と(🍒)に関して発せ(🔩)られ(📡)た場合、どんな片言(yán )隻句せき(🍣)くでも(❔)、軽い意(💵)味を(🤦)もつもの(🈴)ではな(🛳)かった。彼はそ(🔓)の(🥐)あと二階にね(👒)ころ(🗾)ん(🌍)で(😷)、ひとりでいろいろと考(💢)えてみた(🦊)。言葉がありふ(😯)れた簡単(🕉)な(🍰)ものだっただ(🛁)けに(😇)、かえって意味がつかみに(🔪)くかった(🕥)。もしそ(🦁)れが(🚌)世間普(👣)通の(🔩)人の口(🎖)をもれた言葉だ(➰)ったら(🌨)、血を流した自分(fè(👾)n )に対す(🎪)る(💨)同(🌓)情の言(🌽)葉とも解(♓)されようし、また県当局(🌯)とい(👚)う(🎙)大(❓)きな相手を向こうにまわしたこ(👆)と(🍲)に対するあわ(♓)れみの言葉(yè )とも解されよう(🔛)。しか(🥀)し朝倉先(xiān )生が(😎)そんな甘(gā(🙈)n )いお座な(☔)りを言われようはずがない。先(🕋)生(shēng )の愛(🆙)情(✍)は(🌺)も(🧓)っと(🍕)深いのだ。先生の言(🔫)葉(🚇)の奥(🥍)にはい(🙍)つもき(🚁)びし(🏗)さがある。わ(🏻)れわれの心(🧔)をむち打(dǎ(🧓) )って(📫)一(📥)歩前(qián )進せしめない(⌚)で(🍥)はお(📪)かないきびしさがある。先生はあるいは自(🕚)分(fèn )を始末(mò )に負えない飛(🖌)び(🐬)あがり者(zhě(🏄) )だ(💳)と思われたかもしれな(🍶)い。「かわいそうに、己を知ら(🕥)な(😓)いのにもほどがあ(🥅)る(🌷)！」それが先生の(🗾)お(🏭)気(qì )持だ(🐖)っ(🦌)たので(🏤)はあるまいか(👣)。
「しかし(👜)、昨日お父さんに(💓)きい(🐐)たん(🔹)だが、君(jun1 )は血(👃)(xuè(🛀) )書を書(🚏)いたっ(🚈)ていうじゃないか。」
しかし、彼は、血書(shū )が次郎に(👔)よ(🍄)っ(👓)て書かれたという(🏃)ことを誰(📴)に(🉑)も発(🚦)表(biǎ(🐪)o )する気にまだなれなかっ(🦂)た。それは、彼の自尊(zūn )心や競(jìng )争意識が何(hé(🏴) )という(👘)ことなし(💪)にそ(🚿)れを許さない、というだ(🤚)けでは(🚙)なかっ(🧘)た。彼(bǐ )にとって大(🍟)事な(🍿)こ(🏎)とは、スト(🔊)ライキの(🌎)場(🤲)合のことだったが、万一に(🥋)も、それ(🆓)を発表したために(🔋)、(🗿)次郎が(🍎)捨鉢す(🏧)てばちになり、進んでストライキの(🚌)主導権(❤)をにぎる(🏈)ような結(😽)(jié )果(guǒ )に(💥)なってし(❣)まっ(🕉)ては、(🔻)つまらな(🗨)い。次郎は徹(chè )底的(de )に(⛵)や(Ⓜ)っつけなけ(🔀)れ(👒)ばならな(🤣)い(😿)が(💾)、それには、彼をあくまで(🥁)もストライ(🤞)キ反(fǎ(🆔)n )対の立場に(🦁)立(lì )たせておくことが(🏦)必要である。最後まで彼(bǐ )を(🈸)反対(duì )の立場(🗼)に立たせておき、い(🗡)よいよストライキ決行という場合(hé )に彼が(🔴)逃げをうったら(🤴)、そ(🥀)の時こそ血書(🛀)のこ(🚟)とを(🔉)暴露すべきだ。血書(🏽)まで書いて人を煽動(🏤)し(〽)てお(🏢)きながら、自(🔷)分(🚥)だけ逃(🐦)(táo )げるとは何と(🚃)いう(💁)卑劣さだ(🍥)！ み(🕜)んなはそう(🖥)言って彼(bǐ )を責(zé )めるだろう。そ(🎥)れに、(📠)どんなに彼が逃(💧)げを打(🍩)とうと(🥡)、学校当(dāng )局や県庁(🚢)が(🍱)、血書を書(💸)いた(🛐)本(🔕)(bě(🎥)n )人を主謀者と(🏸)認めない(📲)は(🉐)ず(💰)は(🎑)ないのだ(📐)から、いよ(🖲)いよ面白(🍃)い(🕓)。――馬(mǎ )田の考えは頗(💘)る(😀)念入り(🏳)だっ(🥃)た。彼がそれほどま(🏢)でに次郎に(🏛)反(fǎn )感(gǎn )を持つようになった最も(🌱)大(🚷)きい原(⛔)因(yīn )が、道(dào )江にあったこ(🐝)とは(🏘)いうまでもない。
「逃(🤨)げてさえ(🍭)い(👄)りゃ(⬆)あ、い(♎)いという気なんだな(👫)。」(🔼)
(♏)次郎は思(👢)(sī(🥂) )わず(😑)立(lì )ち(📙)どまった。馬田と言葉(🔻)を(😮)かわすのが(🚗)、きょうはと(🌶)くべついやな気が(🎛)するのだった(🐭)。しかし(😖)、彼(bǐ )は(🔨)かくれる(💢)気には(🎞)な(📗)れなかっ(➗)た。か(🌚)くれ(🍨)たりする(🥣)のは、相手(🏻)が馬田であるだけに、よけい卑屈(qū )なように(🚾)思えたのである。
「何(🥪)が(🚕)ずるいんだ(📎)。」(🍓)
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