(🖲)三人(🙈)が連立って湯場(🔦)を出、桜井(🚲)先(xiān )生(🎯)の別荘の(🌀)方へ(🌆)上って行った時(shí )は、先生は皆(📳)なを待(💝)受(😇)顔に(🚾)窓(🛅)に近い(☔)庭石に水をそ(👨)そいで(🐖)いた。先生は(🚀)石(🔛)垣の(🥩)上に(🎳)試(🐨)み(😳)たアカシヤの挿木さし(🚁)きを高(gāo )瀬に指(🐶)して見せた(🌟)。門の内(nèi )には先生の好きな花(⤵)も植(😴)(zhí )えられた。
これ(🔒)と(🧢)擦違すれち(😀)が(🗺)いに(🥂)越後えち(🆙)ご(👵)の方(fāng )か(📳)らやって来た上(🎐)り汽車(chē(🕗) )がやがて(🕚)汽笛の音を残して、東京(jīng )を指し(🤚)て行って(⛰)了った頃は(🤘)、高(🍂)瀬も塾の(🦅)庭を帰っ(🏁)て行った(👫)。周(zhōu )囲あたり(💻)にはあたかも船(👶)が出た後の港の静かさが有った。塾(👯)の庭にあ(🚳)る桜は(👨)濃い淡い(🌲)樹(shù )の影を地に落して(🧜)いた。谷づ(🏷)たいに高(gā(📃)o )瀬(💥)(lài )は独ひとり桑畠(tiá(🛂)n )の間を帰り(🕍)なが(💋)ら、都会(huì )から遁(dùn )のが(🚩)れて来(lái )た(🔛)自分の身を考え(😨)た。彼(bǐ )が近(jìn )い身(shēn )の辺ほと(💙)りにあった見せかけの生(🐷)活から―(🥤)―甲(jiǎ(😀) )斐かいも無(😣)い(🗾)反抗(kàng )と心労(🚷)とから――(🈁)その他あ(🥜)らゆるもの(✳)か(😅)ら遁のがれて来た自(zì )分の(🙊)身を考えた。もっと自(🍖)分(🎽)を新(xīn )鮮に、そして(🗄)簡素にする(🌛)ことは(🔶)無いか。そのために、彼は他(🌕)(tā(🔘) )にもあった教師(🚩)の(🏍)口を断り、(🔨)すこ(⏹)し土でも掘(jué(⛏) )って見ようと思(sī )って、わざわざこ(🎨)の寂しい田舎(🍨)へ(❌)入っ(😏)て来た。
「まあ、(💓)こん(🍶)なものでし(👎)ょう」
「そも(🍦)そも大弓(📆)を始めてから明(míng )日(🦎)で一(💰)年に成(chéng )ります」と(🔶)仲(🐎)(zhò(🐸)ng )間うちでは(🧜)遅く始めた体(🚍)操(cāo )の教師(shī )が言った。
とお島は夫(fū )に話して(🔋)、復(fù )た乳(rǔ )呑児の(🌖)顔を(👯)眺めた。その児(ér )は乳(🏇)(rǔ )房(🐼)を押(💠)えて(🚜)飲むほどに成人してい(💳)た。
忌々し(🕦)そうに言いな(🈂)がら、落(🚣)葉松からまつの垣(⛓)から屋外(🚠)を覗(📵)(sì )のぞいた(⏳)。悪戯盛りの近所(suǒ )の小娘(🐣)が(🦐)、親でも泣かせそうな激しい眼付をし(🥑)て――(💷)その(🎑)くせ、飛んだ器量好しだが―(🎻)―横手(⛪)の土塀の方(fāng )へ隠れ(😶)て行っ(💢)た。
休(👯)(xiū(🎚) )みの日が(👡)来た(🍁)。
と(🦍)言(yán )っ(🏹)て、二三の連つなが(🌘)った言(🏳)葉を巧(☔)(qiǎo )みに(🌿)発音して聞(wé(👦)n )かせた。
学(🦉)士(🕎)は一番弱い弓をひいたが、熱心でよく当(dā(😒)ng )る(📯)ように(🔺)成った。的(🎒)も(🐹)自(zì )分(fèn )で(🌂)張ったのを(👛)持っ(🍽)て来て、掛(🚓)け替(😔)えに行(háng )った。
長(zhǎng )く東京(jīng )で年(nián )月を送(sòng )って来た高(gāo )瀬には、塾の周囲(tōng )まわりだけでも眼に映(🍕)るものが多かった(🦌)。庭(🌶)にある(🌹)桜の花は開いて見る(🌛)と八(bā )重で(🍾)、花束のよ(⛹)うに(🤧)密集(jí )かたまった(🚿)やつが(🎄)教室の窓(📛)に(🗿)近く咲(xiào )き乱れた。濃い花の(🏓)影は(🌕)休(🚻)みの時間(jiān )に散(sàn )歩する教師等の顔にも映り、建物の白(bái )い壁(📙)に(🚵)も映(🐧)(yìng )った。学生(shēng )等は(🆓)幹に隠(🚘)れ、枝(😽)につかまり、(📑)まる(🚢)で小鳥かな(🐸)んどのようにそ(👲)の下(✳)を遊び廻っ(🏿)て戯れた。
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