(🎟)あ(🍾)く(🍿)る日(rì )は、その家の若い(💒)主(♈)(zhǔ )人の案(àn )内で、誕生(shēng )寺の(⛅)か(🥤)いわいに小半日の時を(🅱)送りまし(💆)た。その(🚎)海岸ま(🌀)で出て行(🎇)けば網も干(🍆)してあり(🐂)ます(🌔)し、なま(📸)ぐさいおさかなの(🌾)においも(🤥)して(📞)き(🔮)ますし、海からとりたて(📁)の(👽)ひ(🏋)じ(🤪)きをゆ(⤴)でると(🌏)ころかとみ(💻)え(⏩)て、(😎)野天(tiān )のてんに大釜おおがまをかけた土竈どべっつい(🚴)からは青々(🍭)とした煙の立ち上(shàng )る(🦈)のも目につ(📇)きました(🐻)。
(🚙)小諸こ(🛺)もろの竹の子は、鴇(💄)窪(wā )ときくぼという近在きんざいのほうか(🅰)ら(🔤)くるわらびを(🕤)見て笑いだしました。小諸に(🕍)はこんもり(🚳)とした竹の林(🚱)と言え(📼)るほどのもの(🎧)はほとんど見当(🤸)たりません。真(🕜)竹(🌂)ま(🐓)だけ、孟宗(zōng )もうそうの類(🐗)は、この地(🎙)方(fāng )には(🖍)十(shí )分に成(chéng )長しません。でも、細い竹のやぶが(🚬)あり(🏕)ま(🕑)して(🙁)、春先に(🕤)はそこか(🎒)ら細い竹の子が(🐏)頭(tóu )を持(🐚)(chí )ち上(🔖)げ(💡)ます。
新規、新規、見る(🥕)もの聞くものわたしには新(📀)規(💟)なことばかり。第(dì )一、自(zì )分(⬇)のつとめに(🦃)通(🦕)う小(xiǎ(🚳)o )諸義塾までが、まだようやく(😹)形(xíng )の(✈)整いかけた(✏)ば(😾)かり(🔵)の(⏩)ような(🚐)新規な(🌊)学校でした。しか(🐄)し、その義塾(shú )の二階(jiē )の(🐞)教室か(🔂)ら(🎟)、(⛱)遠く蓼科たでしな(🏟)の山(💪)つづ(🔒)き(🔎)の見え(🏾)る窓(🕖)のところへ行って、そこ(😩)から信(xìn )州南佐久み(🐩)なみさくの奥のほうの高原地(🔠)な(🥫)ぞを望むたびに(📴)、わたしはようや(🧜)くのことで静かに勉強のできる(📌)いなかに、(🈂)もう(➡)一度自分の身(shēn )を(👕)置いたよう(〽)に思いました。その窓の近くに(❌)は、小(xiǎ(🔂)o )諸の士族屋敷の一部の草(🛷)屋根も見え、(♌)とこ(📷)ろど(🏣)ころには柳のこ(📛)ず(🚝)えの薄(bá(🗾)o )く(🕙)青みがかったのもあり(🍊)、ちょ(🖊)うどわたしが(♟)出(chū )かけて(🖋)行ったころ(🦑)は(📼)おそい春がようやく浅(🚮)間のふもとに近(🎮)づ(🧦)いてき(⛰)た時分(🕊)でした。たとえ学(xué(➰) )舎(📆)は(🕎)小(xiǎo )さくとも、(🐙)わたしは(🌽)ほかの(😊)先(😉)生(shēng )がたととも(🤡)に(📫)働(dòng )くことを楽(lè )しく(📚)考えました。
「わしが国さで見せた(🎊)いものは」という歌にもあ(🕉)る(🖥)とお(🐒)り、(⏲)東(⭕)北(🌡)の人(🖐)(rén )は(🎑)な(🗯)かなかお国じま(🔁)んです(🚖)から(⛅)、(🐽)何よ(🌶)り(⏬)もまず松(sōng )島を(🚹)見(🉑)(jiàn )せたいと布施(shī )ふせさ(🏏)んが(🙈)言(🍿)いまして、(🏀)学校(⚫)(xiào )のお休(🚹)みの日に(⚡)わたしを案(àn )内してくれ(🐋)ました(🔆)。
四 馬市の立つ(🔷)町
(🐹)物(wù )にさきが(🙊)けす(⏳)るのと、しんが(🤵)りを(🍑)つと(🈲)めるのとでは、どっちが勇(🍻)気(🐀)が(📞)い(🎞)るでしょう。前の(🧢)ほう(⭐)の人は進(jìn )んでと(🚵)げのあ(🚣)るいばらの道(😃)を切り開いて(😗)行(háng )くのですから勇気(🚞)がなくてはかなわな(🌕)いことですが(💳)、あとの(🐠)ほうの人とて勇(yǒng )気がいる(🤣)ことにかけ(📬)て(🛰)はそれに劣りません。
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