フェラ 動画《射精 パフォーマンス》2行目ライン
射精 パフォーマンスあらすじ
徹(👨)太郎(🎁)はきき終って、
校友(🤥)会の委(wěi )員(yuán )たちは、その日じゅう、めいめい(🥫)に校長の(💤)動静に注(🏩)意した。休み(🚏)時(🦀)間になると、あるものは用もないのに校長(🈯)(zhǎ(😨)ng )室(🧒)のまえの廊下(🐎)を(🕘)何(🐃)度も往(wǎ(🤛)ng )復し(👺)、あ(📸)るもの(💰)は(😾)校庭の遠いところ(🥇)から校長(zhǎng )室をそれとな(🌌)くのぞ(🙁)い(🌲)て見た。しかし(🤩)、校(🤽)長(zhǎng )室はいつもからっぽだっ(🚺)た。校長は県庁(🏃)に出て(😼)行(háng )ったきり、帰ったのかど(✈)うかもはっ(🌝)き(🚠)りし(😓)なかった。
町はずれからは松並木の土(🗯)手が広(📛)(guǎng )々とした青(qīng )田の(🔷)なかをう(♓)ねってつづいている。左(zuǒ )は、ほ(🤸)ぼ五(wǔ )六間ほどの川(🈹)で(👢)、(👻)向こう(📖)岸もやはり松並木の土(🦗)手である。旧(🌥)藩(fān )時代のさる(📫)名(💽)高い(✴)土木家が、(🏟)北山(🏎)の水(🙆)を町にひ(🎛)くた(⤴)めに開(🔷)鑿かいさくした(🥝)水(shuǐ )路(lù )だ(📟)そうだ(😛)が、(🧞)いつも(🉐)探さ一(🚋)(yī )二(🌮)尺ほ(😚)どの清冽せ(📚)いれ(🍁)つ(⚫)な水(shuǐ )が、かなりな速度で、(⏮)白砂の上を走って(⛱)いる。その水は町に流れ入る直前(😪)に直角にま(☕)がって一丁ほど(🆑)東(🌉)に(🥅)流れ(🐴)、もう一度直(😾)角に南にま(📗)が(🔱)って、(🐸)町はず(🥂)れ(🛠)の橋(qiáo )の(🛵)下をくぐ(🕋)ってい(👋)るの(🎱)であるが、その(🎗)角のあたりには、(📨)背(🍝)丈せた(🥗)けぐら(😪)いの渕が(🏩)出(chū )来(lái )ており(〽)、(🙌)夏(✴)になると(➖)、このへ(⚓)んの子供(📢)たちは、よくそ(🏰)こで(🏺)水をあびる。土手(💚)をとおって通学し(🏇)ている中学(xué(📫) )生(📣)の中にも、学校(xiào )のかえ(😷)り(🧦)途には、(👢)子供(🖐)たち(🔵)に(👳)まじって水(🎹)をあびて行くも(🕷)のが少くはない。次郎もお(🈚)りおりその仲(🎹)間(🌻)に加わ(🐩)る一人だが、きょうは、(☔)とくべつ暑かった(🏙)にも(⛱)かかわ(🍪)ら(📓)ず、そこを見(jiàn )むきもし(😰)ないで通りぬ(🐗)けてしまった。それから五(wǔ )六(liù(🌩) )分(fèn )も行くと、一(yī )心橋という橋がかかっており、道(dào )をへだてて、駄(🎑)(duò(💪) )菓(🍹)(guǒ )子(zǐ )やところてんな(🔒)どを売る小(🚥)さな(🎋)茶店がある。次(🌂)郎は、その半(bà(🥌)n )丁ほど手まえに来た(💆)と(🦗)き、(⭐)今ま(🏉)でうつむきがちになっ(💿)ていた(🈹)顔を(🥀)あげて、ふ(🌴)と向こうを見た(🤣)。する(♟)と、橋(⛓)のたもとの大(🐞)きな松の木か(💿)げに、(🐣)帽子をわしづかみにして向こうむきに立っている(⏪)一人(🐽)(ré(🖋)n )の中学生(🕳)(shēng )が眼に(🦗)とまった。馬(mǎ(🕜) )田である。制服のボ(👎)タ(🎨)ンをす(🥫)っ(🎩)かりはずして胸(🌭)をはだけ(😔)ているらしく、襟(🥋)が(👎)首の両がわにはね出(➡)し、腰にあてた左手のう(🅾)しろに裾が(🥒)たくれあが(🔬)って(🥋)いる。
「僕(pú(⛸) )は(👧)、女にも、もっ(🌧)と戦う(🏬)気(qì )持があっていい(👅)と(📯)思(🏳)(sī )うんです。」
馬田のあざけ(🍿)るような笑いを肯(🙃)定(🐡)するよ(⏸)うに、すぐ誰(🥞)(shuí )かが言っ(🤰)た(✈)。
「本(☝)(běn )田も、(🥅)しかし(🕛)、(🤼)このごろは大ぶ思(🦅)慮深く(🧖)なって(🎨)いるか(🦄)らね。」
「なに、用が(🕉)ないから？」
(🌴)次郎(láng )は(👵)、学(xué(🎽) )校(🔛)のこんな(🚙)様(🤡)子(🚚)を、終日いかにも淋しそうに見守(shǒ(🗜)u )っていた。彼は、花山(🌏)(shān )校(🦄)長(zhǎng )の鼻(⬛)(bí )の移動(🔎)の話を(🅿)き(🛐)いてもほとん(🈸)ど笑わなかった(♿)し、森川(chuān )の(✍)「教員適性審査採点表」を見(🕶)(jià(💇)n )た時には、む(🔉)しろにが(💪)い(🀄)顔(yá )をし(🏻)て、ひとりで校庭にぬ(📮)け出したほどだっ(🕴)た。ふ(💽)だんから、彼(bǐ(📲) )はそう出しゃばる方(💯)で(🌘)はなかったが、それでも、校友会の(🥦)委員会などでは、新賀や梅本(🎂)と共にかな(🖨)り(⛷)意(📫)見(🖤)(jiàn )を発表(biǎo )する方(fāng )だっ(💥)た。そ(🍪)れが昨日以来、まったく沈默を守(🚞)(shǒu )りつづけている。きょう(🌅)はことに新(xīn )賀や梅本(běn )に対(😡)してもあ(🛣)まり口(🕙)(kǒu )を(😵)きかない。今朝あた(⏱)りま(🤙)では、誰もそれを気(qì )にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑い(🐎)も(⏹)せず、ま(🎩)た先生たち(👭)の(⤴)品(😌)定めや、事件の(🔧)これからの(🍲)成行(háng )きについて(🛡)、みんな(🏥)が非(👡)常(🎠)(chá(🧢)ng )な関(🏨)(wān )心(xīn )をもって(🌰)話しあって(🦃)いるのに、自分ひ(🔟)とりで校庭(🌶)(tíng )をぶらつ(🍦)きま(🏡)わ(🦔)ったりしている彼の様子が(📐)、い(🤛)つ(😜)までも(🎩)周囲の(😨)注意をひかないでいるはずがなか(🤖)っ(👢)た。しかも(🥫)彼(🎣)が、同級(🔒)生の(🏣)大部分がまだ朝倉先生の顔も知ら(🕛)ない一二年の頃か(🏛)ら(🔏)、室崎(qí )事件(jiàn )や宝鏡先生事件(jià(😠)n )を通じて(🚊)先生から大き(✴)な感(💮)(gǎ(💙)n )化(huà )をうけ、その後、(❄)白鳥会(🅱)(huì )の一員(yuán )にも加わって(💥)、先生(shēng )の(⏫)心酔者の中(zhōng )で(🍳)もその第一人(😕)者(👁)になってい(📡)ることは、(🔚)誰で(😭)も知っていることである。こんな時こそ彼(bǐ )はみんな(🈷)の先頭に立(🏷)って活(🐋)(huó )動すべきで(💥)はないか。そうした考えが、一(yī )般の生徒(tú )たちの頭(📨)に(💈)浮(🤷)んで来るのはごく自然であ(🕤)った。
校長(zhǎng )は、最初(chū )鼻だけをぴ(😈)くり(🚢)と動(🦓)かした(📸)き(🗂)り(⏹)、眼(yǎ(🤕)n )玉も(🖖)口も動(🔇)かさなかった。眼(yǎ(🈸)n )玉(yù )はテ(🖖)ーブ(🍳)ルの上の血(xuè )書に注(❣)(zhù )そそ(🚽)がれていたが、それを読んでい(🛫)るようには思(sī )えな(🏽)かっ(⚾)た。そのう(🖍)ちに、結んだ(🐫)ま(🚲)まの口が(⬛)、うがいでもする時のように(📐)、む(🧥)く(🧙)むく動(🎢)き(🏓)出した。そして、それ(🔂)がやっと(🐛)開いたかと思(sī )うと、(🚑)しゃがれた女の(🉐)よう(🐮)な(🐲)声(shēng )で(🕎)「(⚡)これは、知事閣(🐊)(gé )下(xià )にも、お(🧙)見せしな(🚹)けりゃな(⛲)らんのか。」(💖)と、わ(🎐)かりきった(🖖)こと(🐽)を(🚅)た(💾)ずねた。田(⛽)上が「むろんそうで(💎)す。」(🥀)と(🤟)答え(🕝)ると、またぴくりと(🥋)鼻を動(dòng )かし、「こんなものを(🦀)知事閣下に(🔒)お(💲)見(🌳)(jiàn )せ(💽)出(😍)来ると思うのか(🕴)。君ら(😛)にはまるで常(👽)識がない(🧤)。どうかそんなむり(🎴)は(📃)言わないでくれ。」と、泣いてい(🐓)るの(😩)か、怒っているのか(🎩)わ(🙅)からない(👭)ような声で(🥤)言った。四(sì )人共、そ(🎲)の時は、こんなのが自分たちの学(🏒)校の校長だろうか、という気(🗻)(qì )がして、実(shí )際なさけ(🏗)なかっ(🔻)たそうである。田上(🏺)が(🛀)「僕たち(😠)は朝倉先生の留任さ(🌡)え(🔭)実(🚓)現すれ(♈)ば(🚔)いいのですから、校長(zhǎng )先生がそれ(🕠)を保(🥠)証(♿)(zhè(🥚)ng )して下(xià )さるなら、血書(🌆)の処置はお任(🐎)せしましょう(🍧)。」(🧗)と(🥏)言うと、(🌱)校(xiào )長(🚪)は何と(🍳)思っ(🏼)た(🥡)か、(🚼)急(🎎)に椅子(🎛)(zǐ )から立ち上って、四(sì )人の顔をひ(⏹)とりびとり(🚕)念入りに見(jià(⛱)n )ま(🦔)わ(🖐)した。そして何(hé )度も首をふっ(💶)てい(🥑)たが、お(➿)しまいに(⏫)、永いため(🥪)息をついて、「君らの非常(💢)(cháng )識には(🎩)全くあ(📍)きれ(🚓)てしまう。朝倉先生(🐷)の退(tuì )職は県の(🛵)方針できま(❕)ったこ(🖊)とだ。県(⏮)の(🍏)方(⛸)(fāng )針(💌)で一旦(dàn )きま(⬆)った以上、校(😗)長としては(🅱)どうにもならな(🛑)いではない(🥫)か、それ(🏵)が君ら(🤯)にはわか(🐪)ら(🏢)んのか(🚎)。」と言っ(🚓)た。そして、(👊)もう一度(📮)永(🤗)いため息をついて、ど(❗)た(➖)り(🛅)と(⛸)椅子(👜)に腰をおろしたが、いか(🍆)にも思いな(🍑)やんでい(🙁)るように眼をつ(🚴)ぶって、ひ(🌲)とり(🥙)ごとのように(😀)言った。「そ(😥)りゃ、朝倉先(xiān )生(🍡)が惜しい(🚨)先生(shēng )だというこ(👯)とは私(🥂)にもよくわかっている。いや(🌇)、誰よりも私が一番よ(♌)くわかって(💲)いるつもりだ(👖)。だから、君(🎒)(jun1 )らが先生(shēng )の留(😣)任を願い出る(🚻)気(🚧)持には心(✡)から同情(🔭)(qíng )する。し(🏪)かし、何しろこれは県の方針(zhē(🚩)n )でき(🏌)まったことなんだ(🛡)から、おた(👊)がいに(🧝)あきら(❌)める(🏐)より仕方(🎲)がな(⚪)いで(🤝)はな(🛥)い(🚒)か。」(📒)
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