日本《フォール アウト 4 キャラクリ》2行目ライン
フォール アウト 4 キャラクリあらすじ
「僕(pú )は(🚔)五(🏸)年生に友達がい(🎊)くら(✡)もあるんだが、こ(😺)れからいじめないよう(😱)に頼(là(🍅)i )ん(💮)でお(💿)こう(💪)か。」
「そんな馬鹿(📪)な(🛳)こ(🗯)と(🙉)があるもんか。われわれの護まもりたいのは正義だ。正(⛸)義の(👪)あるところに(😽)は必ず秩(🏞)序(xù )が保たれる。正(🍗)義は秩序に先んずるんだ(🤛)。」
次郎(láng )は、その光景を(🛩)見(jià(🥨)n )ると、これからどうしたも(🐯)の(🐷)かと考(🧔)え(🦊)た。もと(🐭)の位(wèi )置に帰る(⏱)気(qì )に(🐧)は、とて(🐊)もなれなか(⛰)った(🐒)。か(🌔)とい(🗽)っ(🍯)て、いつま(🖱)で(👞)もそのま(🐢)ま立(lì )っている(🆚)わけには、な(🈶)おさ(👎)ら(🧖)いかな(😕)い(🧜)。彼は、しばらく、じろじ(🔃)ろと周囲を(🐔)見(jià(🌍)n )まわしてい(🔑)たが、ふと目のまえ(📪)に、ふみ(🥐)にじられたようにな(🧑)ってこ(👸)ろがって(🤸)いる(🌰)帽(♌)子が眼(yǎn )についた。それは、彼がついこな(👺)いだ父に買(🛫)っ(🌝)ても(✏)らっ(🦇)たばか(🕠)りの(🐪)、そして、きのうはじ(✡)めて、組主任(👄)の(🗺)先生(💐)に渡(dù )され(👺)た新しい徽章をつけたば(📇)か(📋)りの(🚜)、彼(🐎)の(🤓)制帽だ(🌐)った。
「(⭕)僕(➡)(pú )、いっぺんも会っ(🤠)たことがない(😪)よう(⛴)だ(🍃)ね。君(🛰)の家でも。」
「べつに何ともなかったよ。」
だが聰(cōng )明な読者な(😟)らば(🔷)、彼(bǐ )のそ(🚥)うした行為(⛑)の裏(lǐ )に、いつも一(yī )脈(🌮)の哀愁あいしゅうが(🍧)流(㊙)(liú )れて(🚑)いたことを決(👲)(jué )して見逃(táo )がさなかったはずだ。実際、哀愁(chóu )は、次郎にと(⛪)って、過去十五(wǔ )年間、切(🎧)(qiē )っても切れない道(🌦)づ(🥇)れ(♿)であったとも言えるのである。彼の負(fù )けぎら(🔯)い(🔭)、彼の虚偽きょ(⏺)ぎ、(🔵)彼の反(fǎ(🍇)n )抗(kàng )心と闘争心、お(🏇)よそ(🗒)そう(🐥)した、一(yī )見哀愁とは(😃)極め(🥅)て縁遠(😋)い(🌤)ように思われ(🥖)るもののすべてが、(👔)実は(🏒)哀(🛳)(āi )愁(chóu )のやむにやまれぬ表現(🕷)であり、自(zì(🤜) )然が彼(bǐ(💈) )に教えた哀(āi )愁からの逃路だったので(🈚)ある。そして、もし「自然の叡智(🆘)えいち」というものが疑(yí )え(🆕)ない(🥒)ものだとするならば、次郎(láng )の心が(🈯)そ(👯)ろそ(🕍)ろと詩にひかれてい(🍃)っ(♎)た(👲)ということは、必(🥎)ずしも不(🏬)(bú(🛺) )似(sì(💘) )合なことではなかったであろう(🚼)。とい(🏃)うのは、何人も(🍵)自己(jǐ(🐅) )の真(🚙)実(🎷)(shí )を(🏆)表現してみたいとい(🗃)う欲(📍)望をいく(🐥)ぶんかは持っ(🔃)ているし、そ(🐏)して、哀(ā(🦔)i )愁(chó(🧘)u )の偽りのない(🏺)表現(xiàn )には、詩こそ最もふさわしいものだ(🥄)からであ(😍)る。
「(🍻)僕、い(😊)っぺ(🏳)ん(🎺)も会(🈯)ったことが(💏)ないよ(🤘)うだね(🚙)。君の家でも。」
「僕(pú )、いっぺんも会ったことが(🥏)な(🎦)い(🍵)ようだね(🥛)。君(jun1 )の(❓)家(🔀)で(😽)も(🎛)。」
と、(🆎)大沢(zé )はその生(shē(♉)ng )徒を見て、
彼の人(🎡)生は、中学校入学の(🌀)第一日(rì(💮) )目にお(🌵)いて、すでに急激(jī(⏲) )な拡(kuò )が(🎭)りを見せ(🌎)ていたのである。
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