日本《えろ 体操》2行目ライン
えろ 体操あらすじ
次(🏽)郎は吹ふき(🔎)だしたい気持ちだ(🖖)った。同時(shí )に、心の中で思(sī(🖨) )っ(👷)た(🕝)。
(🌚)かれ(🚈)は、掃(📘)(sǎo )除そうじを(🎣)しながら、根気よく鳴りつづ(🌛)けて(🏺)いる板(bǎn )木(💻)の(🔩)音に、ふと好(hǎ(🎡)o )奇心こうきしんをそそられた。そ(😝)れは(🤵)、(✝)鳴り(📯)はじめた時刻がきわめ(🈴)て正確だったからばかりでなく、その音(yīn )の(🎷)調子に何(hé )かしら落(🤪)(luò )ち(🕜)つき(💘)があ(🎥)り(♊)、しかも、いつまでたってもそれが乱れなかった(🤧)から(❇)で(👬)あった。
か(🏓)れは、自(🏓)分の部屋(➕)の掃(sǎo )除をすますと、そっと事務室との間(jiān )の引き戸をあけた。い(🚙)つもなら、そのあ(🤜)とすぐ事(shì(🔓) )務室(💎)(shì )の掃除にとりか(⏱)かる順(🔭)(shùn )序だ(⬆)ったが、しばらく敷居(💚)しき(🌘)いのと(🙋)ころに(🚿)突(tū )っ立(🤛)って(💁)耳をすました。それか(🐳)ら、足音をしの(🚑)ばせる(🏣)よ(✨)う(🚢)にして入り口(kǒ(🎇)u )に近づき(🖋)、ドアを細(🎵)目にあけて(🌈)、板木のほうに眼をや(🧐)った(💟)。板木は、事務室前の廊下ろ(🍧)う(🔸)かと中廊(láng )下との角に(🗃)、(🈺)斜(🚏)ななめ向きにか(🐛)かっていたの(🤞)であ(🤐)る。
六(👊) 板木の音
次(cì(🤒) )郎(🕍)が入り口に(🐵)立って様子をなが(📆)めて(🏖)いると、
「はあ(⌛)。しか(🚦)し、それには、先(xiān )生のほうからもいく(📘)らか(📓)の(🍊)強制を(🕌)加(jiā )えていた(🌤)だかないと―(🎯)―」
(🚦)飯島は、(🚁)それま(🐥)で(🕦)、やはり入り口(kǒu )の(👭)階段(🔐)に立って、何かと指図さしずが(⭐)ましい口(kǒ(🛬)u )をき(🌔)い(🐰)ていた(🦉)。しかし、次(cì )郎(láng )が雑巾をもっ(😞)て大(🌋)便所(suǒ )の中に(🌵)は(🐃)い(🖱)っ(🐺)たの(👾)を見(jià(📇)n )る(🧡)と(👦)、さすがに気(🏡)がひ(🔽)けたら(😟)しく、(💵)指図(🙉)する言葉の(🐦)はしばしがに(🎩)ぶ(🐰)りがちに(🎥)なり、何(🥛)かしら気弱さを示していた(👆)。
「ぼく(🏘)もそ(🥝)うだと思(🐬)います(🏩)。命令者に依頼(♉)いらいする代(dà(🐧)i )わ(📧)りに、多数の力に依(🥔)頼(✉)(là(📋)i )する(🎧)ん(📅)では、自(🦋)治(🎵)とは言(💕)えま(🤝)せ(🚦)んから(🏾)ね。」(🕺)
次(🏰)郎(láng )は、す(😮)ぐ、事(🕚)務室の(⚽)前から玄関にか(🥙)けての掃(sǎo )除(chú(🎎) )を手(👥)伝った。朝(🌷)(cháo )倉先生(shēng )も、そのうちに塾長室(shì(🚈) )か(🐏)ら廊下に(🌰)出て、み(♿)ん(📻)なの様子を見ていたが、それも(💯)ほんのしば(⏸)らくで、(💌)す(🔦)ぐまた塾長室にもど(🧓)り、椅子(zǐ )に腰こ(👵)し(😵)をおろすと、その(😭)まま何か深く(🦄)考(🔢)(kǎo )えこんでいた。
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