じょうだんめかし(🈴)て、そ(🤝)んな(🔷)こともいった(🚒)。ゆうべ(🏗)各室で(🦈)就(jiù )寝前に行(✉)(há(🍀)ng )なわ(🎚)れた互選(🐯)ご(📹)せんの結果、かれは第(👦)(dì )五室(🐎)の室長になっ(⚡)て(📵)いた(📋)のである。
(💼)かれが、便(biàn )所に通(tōng )ずる廊下の角をまがると、一(yī )段さ(🥖)がった入(🤞)り口の(🤓)たたきの上に立って、何か(🌝)しきり(🐺)と声(🐨)(shēng )高こわ(Ⓜ)だ(👝)かにが(🧖)なりたてている一(🛸)人の塾(shú )生がい(🏰)た。見ると、飯(💌)島(dǎo )好造だっ(🔔)た。
「打ち(🗝)やめると(🐧)、それで(🏿)かえって起(qǐ(🆚) )きることもあります(⤵)がね。」
かれは、掃(✂)除そうじをしながら、根気よく鳴(mí(🚗)ng )りつづけている板木の音(🕒)に(💁)、ふと好奇心こ(🌔)う(🏥)きしんをそそられた。そ(🙆)れは、鳴(📛)りは(🚜)じめた(⛎)時刻(💒)(kè )がきわめて(💐)正確だっ(🤚)たからばかりでな(📡)く、その音の調子(zǐ(🌱) )に何(hé )か(🖖)しら落ち(🛫)つ(🌈)き(🎚)が(🐊)あり、しか(👳)も、い(🚫)つ(🧘)まで(👘)たってもそれが乱(luàn )れな(⏳)か(😘)っ(♌)たからであった。
と、大河(🎠)(hé )は槌(chuí )を(🎇)ふるいなが(🏕)ら、こ(🐭)た(😇)えた。
次郎(láng )は大(📵)河(🌆)(hé )の横(hé(🦑)ng )顔(📠)を見(😲)つめて、(🦒)ちょっと(🎞)の(😚)間だ(👐)まりこ(♈)んでいたが(🤘)、ふと、何か思(sī )い(😒)ついたよ(🤓)うに、
か(📓)れは視線(⛑)を転(✋)じて、そ(🤱)っと先生の顔を(🌓)のぞいてみ(🈂)た。すると、ふしぎなこと(🗾)には、先生のいつもの端然たんぜんたる静(🐭)坐の姿勢(shì )がいくら(🗨)かくずれている。顔(yá(🦐) )をすこし伏ふせ、その(✋)眉(méi )まゆの間(📫)(jiān )には深いしわ(🎤)さえ見(jiàn )え(🌈)るのである。次郎は、先生(🗳)(shēng )が気分(🌰)でも悪く(👡)な(👦)った(👫)のではないか、と思った(🚔)。
七 最(zuì )初(🎐)の日曜日(🕹)(rì )
「きっと(🧣)さましてい(🧦)ますよ。どの室に(🤭)も、眼をさまし(🆒)ているもの(😑)が、もう何人かはある(🍙)は(🥘)ずです(🏧)。」
それから、(🐥)朝倉先生(shē(🤫)ng )は、何(📄)かおかしそうにひとりで笑ってい(⏺)た(📮)が、(🕋)
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