と、(🍬)道江は(🥊)ちょっ(🤤)と眼を見張っ(🚒)て、
「まさか一(yī )生の大(📀)(dà(💕) )事ではあ(🦒)るまいね(🐶)。」
「(🧘)本(🌩)(běn )田が?……まさか。」
次郎は、もうす(🔖)っかり、い(🧙)つもの彼(🏮)をとり(⚾)もど(😀)し(🚩)ていた。
「い(🎸)たずら?(➗) 僕(🚫)、(🕙)馬(📳)田がどんない(🖤)たずらを(🤕)していたか(🥡)知(zhī )らないよ(🦎)。僕は、馬(🥘)田(tián )が橋(🍭)のところ(🏯)に立(🛃)って道江さんが走(zǒu )って行くのを眺めて(🦁)いた(🚬)ので、(👏)変だと思っ(🔻)た(🍼)だ(🎹)けさ(🌨)。」
「ええ。……書きました。」
次郎は、(⏮)学校のこんな様(yàng )子を、終日(🚶)いか(🏠)にも淋(lín )しそうに(👧)見(jiàn )守っていた。彼は、花(🏿)山校(xiào )長の鼻の移動の話をき(🦆)いてもほとんど笑(🏎)わなかったし、森川の(🏀)「教員(📫)適性審査採点表」を(🧥)見た(🤫)時(shí )には、むし(🛢)ろに(⚪)がい顔をして、ひと(💓)り(🏔)で校(📑)庭にぬけ出(chū )した(🕡)ほどだった(🙋)。ふだ(🛢)んから、(🗃)彼は(🆑)そう(🥗)出しゃば(🤡)る方ではなかった(💚)が、それでも(🎈)、校(xiào )友会の委員会などでは、新賀や梅(mé(🔸)i )本(běn )と(🍽)共にかな(🔱)り意(🚦)(yì(⭐) )見を発(fā(🚛) )表する方だった。そ(🤩)れが(😽)昨(📵)日以(yǐ )来、まったく(🐘)沈默(♊)を守りつ(🦈)づけて(🦇)いる(🥀)。きょうは(🤳)ことに新(🗾)賀や梅本に対して(🌈)もあまり(🛃)口(🈶)をきかない(✡)。今朝(🤷)あたり(🌘)ま(🕝)では、誰(shuí )もそれを気に(📹)と(🌪)め(⬇)なかったのだが、みんなが笑う(🤦)ときに笑いもせず、また(♿)先生た(🐔)ちの(🚏)品定めや、事(shì )件のこれからの成(👋)行(háng )きに(🖤)ついて、みん(📧)なが非常(💟)な関(wān )心を(😟)もっ(❎)て話(✈)しあっているのに、(📌)自分ひとりで校庭をぶ(🏐)らつきまわ(🦋)ったりしている彼の様子が、(🐥)いつまでも周囲(tōng )の注(zhù )意(⚾)をひ(❇)かない(🌌)で(🐌)いるはずが(📺)なか(⬅)った(🛏)。しかも彼(bǐ )が、同級生の大(dà )部分がまだ朝(cháo )倉(📙)先生の顔も知らな(🍦)い一二(èr )年の頃(🎬)から、室(shì )崎事件(🍓)や宝(😙)鏡(🍉)先生(🔷)事件(jiàn )を(🚑)通じて(🚇)先生(💵)か(🦉)ら大き(🏎)な感化をうけ、その後、白鳥(✨)会(huì )の(🎋)一(🐌)員にも加わ(🙅)って、先生の心(💇)酔(zuì )者(zhě )の中(🥄)(zhōng )でもその第一人者に(🐗)なっていることは(🎞)、誰でも(🔰)知って(🎻)いる(📿)ことである。こん(🚍)な時こそ(🔱)彼は(😦)みんなの先頭(🎭)に立って(㊗)活動すべき(🍘)ではないか。そうした考えが、(📂)一(🎟)般(🦗)の生徒(🖥)たちの頭に浮んで来るの(🕧)はごく自(zì )然であっ(🍳)た。
「じ(🦆)ゃ(📇)あ、戦えばい(🖱)いんでしょ(🐦)う。逃げてばかりいないで。」
次郎(láng )は急い(🖼)で膝(xī )を正し、縁板に両手を(🐆)ついた。
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