静かな(🐱)空(🔳)気の中(🗒)を、(❌)えぐるような(🎹)沈黙の(🌭)数(👪)秒が(🦃)流れたあと、朝(chá(🤹)o )倉(🐣)先生(🥈)の(🌐)言葉が沈(shěn )痛ちん(🧛)つうにつ(😫)づ(😉)けられ(🐙)た(🤐)。
静坐は十(🚤)分足(🍁)らずで終わった。
かれが、便(biàn )所に(🧚)通ず(😉)る廊下(😂)の角を(🔈)まがると、一段さがった入り口(kǒu )の(🎊)た(🛳)た(💥)きの(🈷)上(shàng )に立(lì )って(💼)、(🚃)何(hé )かしきりと(🛥)声(〰)高こわだ(🏐)かに(🏛)がなりたてて(🏅)いる一人の(🛌)塾生がいた。見(jiàn )ると、(🙎)飯島好造(zào )だった。
かれらの大多(duō )数(shù )は、まだむ(📢)ろん、人(rén )間(🤲)生(📓)活にとっ(🐡)ての自由の価値(🥃)(zhí )や、そのきび(🙋)しさについて、ほんとうに目を覚(jiào )さましていた(🆗)わ(🔋)けではな(🥀)く(👅)、友(yǒu )愛塾とい(😨)うところ(💺)は一(🛡)風変わった指(zhǐ )導(🈺)をやるところだぐらいにしか(😞)考え(👷)ていなかった。し(📑)かし(😹)、それにして(👮)も、(🕋)そうし(🐰)た言(🔻)葉が、しだ(👨)いにかれらの間(jiān )にとりかわさ(🍋)れるように(🈺)なっ(💤)た(🕳)とい(🧡)う(🛢)ことは、たしかに一つの(👠)進歩であり、混乱(💀)と無秩(zhì )序(xù )むちつじ(📡)ょ(🖥)の中(zhōng )で(📕)、(🚠)不十分(🐌)な(🐦)がらも(🥊)、何か自主(🌬)的(😗)創(chuàng )造的な(✊)活動が始まっている証(🕜)拠しょうこ(🌛)にはちがい(🦀)なかったのであ(🌚)る。
「(😱)ぼく…(📃)…もっと(🐫)……考(🎏)え(🔧)てみます。」
も(🏙)う、(🐕)そのころには、廊下(😭)を行(háng )き(📷)来する塾生たちの(🙏)足(🌗)音も頻(pí(🎽)n )繁(fán )ひんぱんにな(🛹)り、(🐢)ほうぼうか(🐷)ら、わざとらしいかけ声(shē(💋)ng )や、とん狂きょう(🧚)な(♒)笑(xiào )い(🤢)声などもきこえていた。ゆうべの懇(kě(💑)n )談会で分担ぶんたんをきめ、かれら(🍥)自身(🤣)(shēn )の室(❣)はもと(🚰)より、(👇)建(😩)物の内部(🏵)を(🔜)、(🔖)講堂や、広間(🍊)(jiān )や、(🗞)便(biàn )所にいたる(🐮)まで、全部(bù )清掃せいそうすること(🍂)に申し(🚿)合わせていたので、(🔰)かれ(😐)らも、まがりなり(👛)にも責任だ(😞)けは、果た(♎)さなければならなかったし、それに(🔐)、きびしい寒さ(🍿)と、おたがい(🐈)の眼とが、かれ(🥓)ら(🥥)を、外見(jiàn )だけで(🚗)も(✈)、いかにも忙い(⛴)そ(🀄)がし(🦐)そうな活動に駆(qū(🛬) )かりたてていたので(🥀)ある。
(🔞)次郎は、それで安心す(📮)る(📙)気(qì )にはむろん(🤲)なれなかった(🗣)。しか(🥣)し、(🌕)夫人(ré(🔅)n )がそんなこ(🥀)とを(🤮)言(yán )って(🤫)自分をなぐさ(💣)め(🦀)る(🌝)た(😦)め(🚔)に、わざわざ自分の室にや(🐔)っ(🎻)て(🍡)来た(🌨)のだ(🍼)と思うと、何(🤭)か心(xīn )のあた(🔇)たまる思(♌)いが(🔽)した。そ(🕖)し(🛏)て、その日の(🦐)か(🎚)れの(😅)日記(jì )の中(zhōng )に(😨)、そのことが(🚣)、今(jīn )朝からの(🛣)で(👑)きごととともに、大事に(😠)書(shū(🎇) )きこまれ(🤕)ていたことは、いうま(😰)で(♒)もな(🍟)い。
「でも、(🍟)道案内(nè(🖖)i )に(👯)よく引っぱり出(💄)さ(🚣)れな(📁)かったこと(🏽)で(☕)すね。」
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