「君、(😩)や(😢)け(❌)に(🧓)なって(⭐)いるんで(😄)はないかね(⭕)。」
「学(xué )校(xiào )の様(yàng )子(🦍)(zǐ )はどうかね。血書はやは(🎄)り(📉)出(🐚)したのか(🏆)。」
校長室における会見の様子は、あとで(⛔)四人が――と言(yán )っても(🌱)平(píng )尾(🐣)(wěi )はあ(👪)まりしゃ(🐍)べ(🔃)らな(👹)か(😸)ったが――みんなに話し(👘)たところに(🔽)よると、か(🛂)な(💻)り悲(👓)哀(🏢)感(🔁)をそそるものだ(📽)った(🚟)らしい(🍱)。元(yuá(🏟)n )来(lái )花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田が次(♐)(cì )郎の(🥎)うち(⛲)で(🌷)言ったように、(👦)実際いかに(👖)もち(🐹)ょっぴりしている(👴)。恰好だけは、(🛴)美(🍎)人の鼻といってもいいほ(🚕)どととのっている(🐙)の(🐥)だが、(🌠)顔の面積に比較(🐺)して、それがあま(🍧)り(📽)にも小さす(🔯)ぎるの(➿)である。血色のわる(🚞)い、(💊)それでいていやにつるつ(😀)る光ってい(🍯)るだだっ広い顔のまんなかに(💉)、つつま(😀)しすぎるほどつつましく、そしてそれ故(🛠)に安定し(🍔)す(🔌)ぎ(🐗)るほど安(ān )定してくっつい(📫)ている(🌼)そ(🔍)の鼻(🛌)を(💊)、校(🐠)長就任のその日(🍻)以来、生徒たちは「(🐚)ピラミッド遠望」と(🏕)呼んで鑑賞して(🤪)いるので(🏮)ある(🤞)が、それ(💐)は決(jué )して的はずれ(🛋)の形容(🤕)だと(🕡)はい(🎁)え(🤟)ない。生(🚾)(shē(🛷)ng )徒間に、そ(🌳)れほど安定(👴)(dìng )した印象(xiàng )を(🚈)あたえているその(🦎)鼻(💽)が、(📝)血書を差(🕟)(chà )出(✔)した瞬(💟)間(👻)、ぴくり(🤔)と動(🛬)き、しかも多少(shǎo )額の方にずれた(👿)よう(♍)に(💺)感(gǎ(👂)n )じられた(❓)というのだ(👷)から、およそ、その場(🖨)(chǎng )の(📌)光景が(🏑)察しら(🌃)れるであろう(🛸)。
「そんなばかなこと(🕓)があるもんか。何かほかに(🤴)わ(🌦)け(♒)があるんだよ、きっ(💉)と。」
「え(🍏)え……(🥊)出し(🗞)ま(😩)した。」
馬田のあざ(Ⓜ)けるような笑いを肯(kěn )定(dìng )す(🥒)る(🍥)ように、すぐ(✊)誰かが言(yán )った。
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