と、みんなにきこえるような声(🚧)(shēng )で言いな(🈁)がら、教壇きょう(🅿)だんを(🍹)おり(🕦)てかれ(😬)のほう(⌛)に近(jìn )づい(💎)て来た塾生(👺)があった。飯(fàn )島である。次郎は思わず(🚜)苦笑した。何かむかむかする(⬇)ものが、胸の底からこみあげ(🈁)て来(lá(🙊)i )るような気持ちだった。し(⚓)かし、かれ(😔)は(🗡)しいて自分(fèn )をお(🔂)ちつけ(🆒)、
「ぼ(🃏)くもそうだと思(🕴)い(🛐)ます。命令者に依頼いらいする代(dài )わりに、多(duō(📡) )数の(🚐)力に依頼するんでは、自治とは(⬆)言(🐠)え(🎌)ませんからね(🎲)。」
次(🦀)(cì )郎(🗄)は足音をたて(🆕)な(🦈)いように、みんなの間(jiān )をあるき(🈯)まわ(🐰)り、(🗃)いちじるしく姿勢の(🗝)わるいのを見つけ(🌽)る(🥏)と、そ(🧔)れを(🤐)なおして(🐩)やった。
「ぼ(🌚)くは、(🙍)む(🔨)ろん、(🦄)いけ(😚)ないと思います。」(🕑)
まっさきにか(👨)れの目(mù(🏁) )についたの(💸)は、(🔹)田川だった。田(tiá(👠)n )川はい(🕙)や(👓)に胸を張り、(🤽)軍(😎)隊流の(🚥)不動(🕹)の姿勢(🌛)でしゃち(🍛)こばっていた。そし(🥛)て(😲)、次郎が(👧)肩(🔜)(jiān )かた(🌆)から(🥐)力をぬ(✴)かせようと、どんな(🐙)に骨をお(🖖)っても(🍶)、(😈)なかな(🌂)かそうはならなかった(🚮)。こ(📈)れに反して、飯(🍰)島は(➗)最初(chū )から、ごく器(qì(🚩) )用に正しい(✳)姿勢を(💒)とっていた。もし(⏪)かれが、おりおりうす目をあけて朝倉先生の顔(yá )をのぞくような(🍵)こ(🤝)と(😢)さえしなかったら、かれの静坐(zuò(🍼) )は(⏸)、(👲)塾生(🦃)の中でも、最もす(🕖)ぐれた部(🌪)類に属(🚬)(shǔ )し(🚿)ていたのかもしれなかった(🐰)ので(🗽)あ(⏬)る。
「(🤸)そ(🔱)うかもしれま(🏒)せん。し(🤒)かし、それは(🚸)やらないほ(🕳)うがいいでしょう。板(🆒)木(mù )ば(🗨)んぎで起きる約(yuē )束やく(🖥)そくをしたん(🐇)です(🛠)から。」
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