彼は何(🔏)だか(🏬)そんな気がして(🔛)、不(bú )安(ān )だった。し(♈)か(🎂)し、一方(🍈)では、大沢に(💒)励まして(🏓)もらったこと(🖥)がう(🏦)れしくて(🥎)ならなかった(🚄)。そして(📏)、
「きのうは、どう(😀)だっ(🍫)たい、(🎮)雨(yǔ(🙇) )天体操場(🛁)では?(🧤)」(🕹)
肩(👆)や腿ももの(🙊)へんに二三(⛷)ヵ所(💔)鈍痛(tò(👵)ng )どん(🚏)つうが感じられ出したが(🍁)、次(cì )郎は(🌮)ほとんどそれを気にしな(🐛)かった(🚣)。彼が(🏆)最も気(qì )にしたのは(🐺)、頬がはれぼっ(🤓)たく感ずるこ(🛩)とだったが(🙄)、手(🚾)でさわってみると、さほ(🐬)どでもない(⚫)らしいので安心した(♓)。
「も(⬅)の事を(💜)よく考える方(🔏)(fāng )かね。」
「中学校(xiào )に(👢)はい(㊙)る前(qián )に、三年(nián )も工場で仂(⤵)(lè(🦍) )い(🌳)ていた(🥓)んだ(🍞)よ(🍼)。」(📿)
(五年生に口実を与(☔)えて(🐅)はならない(💹)。)
みんな(🧚)は愉快そ(😋)うに笑っ(🅿)た。四年(🛀)生と五年生と(🏇)のそりがあわないのは、毎(🤹)年のこと(🎓)だが(🙏)、今年(👰)の五(🕰)年生には、とくべつ無(wú(👲) )茶(😚)な(🏅)連(🌊)(lián )中が多いので(🧒)、四(⏫)年生(🏋)の反(fǎn )感もそれ(👔)だけ大(dà )きいのだっ(👥)た。
と(🥢)にかく、こ(🔽)のこと(🏔)は、(🔠)彼が中(zhōng )学校の先(xiān )生にかけていた期待が大きかっただ(🧞)けに、(🥩)彼を(🕍)このうえも(🎰)な(⚾)く淋しがら(🤣)せた。そして(🗞)、ある先生の授(⛸)業の(🤚)おりなどは(🔟)、その時間じゅう、小(🥍)学校の教室(👰)で権田原先(🐍)生(shē(🧗)ng )に教わっていた頃のことを(😑)思いうかべて、筆記帳に(🛩)その似(🕰)顔をいく(😥)つ(⏰)も書(shū(🐻) )き(🤽)並(🔂)べ(🅰)ていた(💳)ことさえあった。しかし、一ヵ月、二(⌚)(èr )ヵ(🐁)月(yuè )とたつ(💕)うちに(📢)、中(zhōng )学(xué )校というと(😡)ころは(💜)、どうせそうしたものだ、と諦めるようにな(🐷)り、(💱)そ(😼)の淋(🎳)しさも(⛲)、いつとは(🌩)なしに(😕)うすらい(🌱)で(💬)行ったのだ(🐣)っ(📭)た(🥊)。
次郎(🍀)は、もう、食(🚥)ってかかるような勢いだった。
「いや、ほんとうらしい(👙)。さんざんなぐら(🎙)れ(🐸)てい(🏀)ながら、(⌚)涙一滴(dī )こぼさな(🔊)いで、じ(🤶)ろ(🚗)りと(💉)みんなを睨みかえして、悠々ゆうゆうと帽子の塵(chén )をはらって出(🎗)て行った様子(🔇)は、ちょっと(🍌)凄(🔗)かったって言っ(✨)ていたぜ。」
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