フェラ 動画《君津 ゆうり パイズリ》2行目ライン
君津 ゆうり パイズリあらすじ
「その時、実(😬)(shí )は大河君にいわれ(🤪)た(📆)ことも(🍴)あるん(🎊)です(🕙)が、あとでゆっくり先生に教(jiā(🛋)o )えていた(📶)だきたいと思っています。」
「そう(🚋)かね――。」
しかし、兄(xiōng )は(🌟)おそらく道(🆗)江を(🔼)つれて(🚑)来る(🈴)。いや、かならず(📳)つれて来(⬛)(lái )る(🐲)。そし(😵)て、(😤)無(wú )意識な残酷ざんこく(🤱)さ(🏟)で自(zì(😅) )分の痛いきずにさわろうとしているのだ。二人はあら(😭)ゆる好意(📤)(yì )にみち(🗑)た言葉を自(👈)分(fèn )になげかけるだろう。二人のむつまじさを三人にひろげることによって(🥎)、二人(🦌)は一そう深(💿)(shēn )いよろこび(🗯)を(🥫)味わおう(🥁)とつと(🖋)めるだろう。二人(rén )は(🍪)いろいろと過去の思い出を語るに(🤛)ちがいな(🚽)いが、(🥡)そ(📶)の思(🍾)(sī )い出の愉快(kuà(🦋)i )さも不(bú )愉快(🦉)さも、三人(rén )に共(gòng )通するものとして語(yǔ(😲) )られるにちがいない。自分は、二(🤖)人(ré(🍌)n )のそう(🖐)した(🥈)無意(👜)(yì )識な残酷(kù )さにたい(📤)して、いったいどう(👺)い(🔐)う態(tài )度をとればいい(🧥)のか(🖌)。いや、どう(🏖)いう態(💟)(tà(🐳)i )度をとり(🉐)うるというのか。
「そうかもしれないね。……(👒)そ(🧣)れで、べつ(🐏)にこれ(🐼)までと大して変(biàn )わ(🤑)った(💳)ことも(📥)なかっ(📸)た(🚱)んだ(😿)ね。」
「ぼくも(🌹)そ(🅾)う(🐆)だと(💢)思(sī )いま(🤭)す。命令(lìng )者(♿)(zhě )に依頼い(💔)ら(🍳)いする代(dà(🐋)i )わり(🍯)に、多(😱)数(💥)の力に依頼(😊)(là(🙄)i )するんでは、自治と(🌂)は言えま(🏵)せんからね。」
次郎(🌀)(láng )は(🧑)、自分(🦋)の責(zé )任である二つの室の(🥨)掃(sǎ(🌌)o )除を終わると、すぐ(🕶)便所掃除の(🎡)手伝(💙)い(⛵)に行った。これは、か(🔷)れが助手(😶)とし(⌚)て(🕞)塾生(🚌)活を(🚯)は(🤬)じ(🧓)めた当初からの、(🔺)一(yī )つ(🍏)の誓(🦍)ちかい(🙉)みた(🕕)ように(⛴)なっ(⛏)ていた(🍨)のである。
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