翌朝高瀬(lài )は塾へ出ようとして、例のように鉄道(😭)(dà(🅾)o )の踏切(🎣)のとこ(✅)ろへ出(chū )た。線(xiàn )路(🍖)を渡(🎃)って行く塾の生徒など(📉)もあ(🚔)った。丁(❔)度そこで与良(🍽)町(🚡)よらまちの方(🧤)からやって来(lái )る子(zǐ )安(ān )に(💄)逢っ(🚖)た。毎時いつも言い(🗓)合(hé(🎅) )せたように皆なの落(🎂)合(hé )うとこ(🏟)ろだ。高瀬は子安(📨)を待合(🕴)せて、一諸(🌱)に塾(🐍)(shú )の方へ歩いた。
矢場(🍘)は(🕛)正木大(🦁)尉(wèi )や(🈵)桜(yīng )井先生などが発(🔡)起で、天主(📎)(zhǔ )台(tái )の(🚋)下に(🦈)小屋(wū(🔨) )を造(❄)って(🦄)、楓(☝)かえで、(💙)欅けやきなどの緑(👟)に隠(yǐ(🚬)n )れた(🔬)、極(🛠)(jí )く(🌽)静か(🕒)な(✏)位置にあった。丁(🌻)度そこ(🌩)で二(🆙)人は(🆚)大(dà(🤲) )尉と体操の教師(🐵)とに逢(🐥)った。まだ他の(🛄)顔触か(♒)お(✊)ぶれ(🦔)も(😊)一人二人(🚽)見え(🚉)た。一時は塾の連(📿)中(zhōng )が(🍶)挙こぞっ(📖)てそこへ集った(🔽)こと(🌛)も有ったが、次第に子安(😾)の足(zú )も遠(yuǎn )くなり、桜(🐼)井(🆓)(jǐng )先生もあまり(🎁)顔(yá )を見せない。高瀬(🔎)が園(🍭)内の茶屋に(🥝)預(💸)け(🏁)て(🙃)ある弓(🐶)の(🐹)道具を取り(🐳)に行(há(🏔)ng )って来(📉)(lái )て学(🈁)士(shì )に交(jiā(🍖)o )際(jì )つきあう(🐣)というは彼(bǐ )として(🚷)は(🥞)めず(🔏)らし(🖱)い位だ。
(💉)更に二(è(❄)r )年(nián )ほ(💇)ど過ぎた。塾では更に教室も(🤥)建(😃)増したし、教員(🚼)の手も増(zēng )ふやした。日下(🚗)部くさ(💘)かべといって塾のためには忠実な教員(📂)も出(chū )来(⏱)(lái )たし、洋画家の泉も一週(👥)に一日か二(èr )日(rì )程ずつは小県ちい(🛥)さがたの自宅(🧡)の方から(🕵)通って来てくれる。し(🕹)かし以前の(😔)よ(⛰)うな賑に(😔)ぎやかな笑い声(shēng )は次(cì )第に減(jiǎn )って行(🎲)(háng )った。皆(jiē )な黙って働く(💷)ように成った(🏰)。
(⛴)学士と高瀬はしばらくその人の前に(🤬)立った。
「どう(💟)です、我(wǒ )輩(🤘)の(🤪)指は」
小使いの音吉が来(🚲)て(🏄)三尺四(🚶)方(fā(🔪)ng )ばかりの(🍋)炉(🏴)(lú )を新(xī(🌾)n )規に築(👸)つき上げてくれた(🚕)頃、高(gāo )瀬は先生(shēng )の隣(❣)屋敷の方からここへ移っ(🖤)た(🔭)。
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