次(cì(🌸) )郎は大河の顔を(♎)見(🐽)ると、(😳)救われたような(🐻)、こ(🎪)わいような、(🏝)変な(👵)気になりながら(🤭)、(🌘)つ(😋)とめて平静(🤩)をよそ(🌨)おって(📆)たずねた。
(🤧)次郎は、すぐには、(🚫)その意味がのみこ(🐥)め(🔫)ないで、き(💩)ょとんとしていた。すると、先(👵)生(💍)は、
((🔪)最初(chū )の朝の板木(mù(🐂) )の音が、こんなだ(🌟)っ(🎋)たこと(🛅)は、(😢)それまでにまったくな(👬)いことだ。だれだろう、(♊)今朝の当(🔦)番は(📧)?(😷))
「はあ。しかし、それには、(💪)先生(shēng )のほうからも(🧢)いく(📔)らかの(🧀)強制を加(🥢)えていた(🐣)だかないと――」(🧟)
「(🧐)はあ(🔯)。しか(🖤)し、(🌫)そ(⛎)れに(🎼)は、先(🥅)生のほうか(🌌)らもい(🤵)くら(🏁)かの強制(🎂)を加えて(👌)いただかないと――」
(🐒)もうそ(🍡)の(🕺)こ(👆)ろには、塾生たち(🦃)は、室内の掃除整(zhě(🏀)ng )頓(😇)をす(😓)べて終(🎸)(zhōng )わ(🤖)って、最後に、廊(👬)下(🖇)や(⭐)、玄関(🛌)げんか(🏳)んや、そのほかの出入り口の掃除にか(⏳)か(🆕)っ(🎥)ていると(🍉)ころだった。むろんそうし(🔃)た(💰)掃除(🛰)も、(🦑)分担ぶんたん(🏈)は一通りきまっ(⚓)ていたが、厳密には境(jìng )界が定(🍓)(dìng )められない(😤)ために、塾生たちは(🌪)かなり入りみだ(🍕)れていた。
(🛵)かれは、掃除そうじをしながら、根気よく鳴(🚂)りつ(🆕)づ(🛍)けている板木の音(yīn )に、(🆓)ふと好(hǎo )奇心こうきしんをそそ(👄)られ(🔥)た(🦁)。それは、鳴りはじめた(🎩)時(🕊)刻がきわめて(⬅)正確だった(🍣)から(😬)ばかり(🥚)でなく、(👒)その(😾)音の調子に何(hé(🆑) )かしら落ちつき(🍭)があ(📶)り、し(🏬)かも、(🎒)いつまで(🚎)たってもそ(📄)れが乱(luàn )れなかったからであった(🍇)。
「ちょ(📦)っとぼくに打た(🔸)してみてくださ(😼)い。」
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