「しかし、ストライキに(🗄)なってしまったら、君の考(🐆)えと(🐙)はま(🐳)るで(😊)反対(🎮)の目(📢)的で(🤡)書(shū(☔) )かれたことになり(⛓)そう(🍛)だね。」
と、朝倉先生(shēng )はわざと次郎から眼をそら(🤝)しながら、
「やけ(🔳)に(🥁)な(🌟)んかなりません(😎)。しかし、自(🏙)分(⛏)で正(🤪)しいことをし(🔂)て退学(xué )されても、ちっとも恥ずかしい(💑)ことはない(🐿)と思(⛓)っている(🔼)んです。」
「そうかしら(🕊)。」
朝(cháo )倉先生(shēng )の(🥎)家の(💏)玄関(⏸)(wān )はひっそりしていた(🚭)。案内を乞う(📕)と、(🐽)裏(lǐ(📻) )口(kǒu )か(📟)ら奥さ(💔)んが(🚚)たすきがけのまま出(😧)て来て、
「(👆)僕は(🚇)、道江さんが、(🐕)どうせ馬田に(🥈)ねらわれているん(🐏)だから、堂(🏍)々(🛌)とあた(🕤)りまえの道(dào )を(🚃)通(🌖)る(〰)方が(👘)いい(🎷)と思うね。」
その日(➖)、校長は県庁に(🛥)行った(🚅)きり、(📷)ついに学校(📐)に(🗂)顔を見せなかった。西山(🛴)教頭(🏠)(tóu )が(🥞)何(hé )度も(🐓)電話口に(🍡)呼び出され(🎯)、ひるすぎには、五(wǔ )年全部の学籍簿(bù )が(🌴)くせきぼを抱え(🎼)て県庁(🚚)(tīng )に出かけた。ということが、給仕(🔕)の口(kǒu )から生(⬛)徒(tú )たちに(🍀)伝えら(🥕)れた。生(shēng )徒(🏁)たちには、(🚭)それが何(hé )を意(yì )味するかは、さっぱりわからなか(😛)った。それだ(🛷)けに、不安な空気はひけ時が近(🦕)づくに(💱)つれ、(✒)次(🎵)第に濃(🎷)こくなって行った。
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